“內能”教學目標

　　a. 知道分子無規則運動的劇烈程度與溫度有關

　　b. 知道什么是內能，物體溫度改變時內能也要隨之改變

　　c. 知道內能與機械能是兩種不同形式的能

　　教學建議

　　“內能”教材分析

　　分析一：教材先由分子運動論的基本觀點：分子做永不停息的無規則運動，與動能概念相比，提出內能的概念，再進一步運用實驗揭示內能與溫度有關，最后將內能與機械能進行了區別．

　　分析二：本節知識可看作分子運動論的應用，可充分運用分子運動論的基本觀點對教材進行分析．

　　“內能”教學建議

　　建議一：在做擴散速度比較實驗過程中，為使實驗更明顯，應使兩杯水的溫度差大一些，并要注意引導學生有意識的觀察，培養學生實驗觀察能力．

　　建議二：在將內能時要注意內能的普遍性，一切物體都有內能，要注意糾正低溫物體沒有內能的誤解．

　　建議三：機械能包括動能和勢能，內能包括分子動能和分子勢能，它們在概念上極其相似，要注意區分，可以從概念、組成、運動形式等方面進行對比區別，并舉實際例子加以說明．

　　建議四：溫度與內能的關系是一個要點，要教會學生從溫度變化去了解、理解內能的變化，為后面章節講解內能變化做鋪墊．另外，在講解溫度與內能的關系時，可先做實驗比較不同溫度下的擴散速度，得出實驗結果后，啟發學生用分子運動論的'觀點猜測溫度與內能大小關系，激發學生學習興趣．

　　“內能”教學設計示例

　　課題

　　內能

　　教學目標

　　1．知道分子無規則運動的劇烈程度與溫度有關

　　2．知道什么是內能，物體溫度改變時內能也要隨之改變

　　3．知道內能與機械能是兩種不同形式的能

　　教學重點

　　內能以及內能改變與溫度改變的關系

　　教學難點

　　內能與溫度變化的關系

　　教學方法

　　講授、實驗

　　教 具

　　紅墨水、玻璃杯、熱水、冷水

　　知識內容

　　教師活動

　　學生活動

　　一、復習分子運動論的基本觀點

　　由已學過的機械能知識類比得出內能的概念

　　二、內能

　　物體內大量分子無規則運動具有的動能和勢能的總和叫物體的內能

　　三、內能與溫度的關系

　　物體溫度越高，物體內分子運動速度越大，分子動能大，內能越多

　　分子的無規則運動劇烈程度與溫度有關，因此此種運動又叫熱運動．

　　四、比較內能與機械能的區別

　　內能是物體內部分子熱運動和相互作用決定的能，與物體微觀結構有關；機械能是宏觀物體機械運動有關的能量

　　例題：甲、乙兩塊冰的質量相同，溫度均為-10℃．甲冰塊靜止于地面，乙冰塊靜止在距地面10m高處，則這兩個冰塊相比較 （ ）

　　A．機械能一樣大

　　B．乙的機械能大

　　C．內能一樣大

　　D．乙的內能大

　　答案：選項B、C

　　五、小結

　　內能與溫度有關

　　六、作業

　　P17—1、2

　　教師引導

　　實驗比較在不同下擴散現象的快慢（對比紅墨水在冷水與在熱水中的擴散）

　　引導

　　講評

　　回憶分子運動論的三個基本觀點

　　觀察實驗現象

　　想一想造成這一實驗結果的原因，并自己得出結論：物體內能與溫度有關，溫度升高，內能增多

　　比較比較內能與機械能的區別

　　做題

　　“內能”探究活動

　　想辦法設計實驗證明溫度越高，分子運動越劇烈．

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