一、 教學設計思路
1．探究性活動是新課標提倡的一種開放性學習方式。它能較好的融知識學習和能力培養為一體，對學生開闊視野、增長才干很有益處。因本次探究性活動在低年級教學班中開展，所以事先教師需進行必要的指導：在活動的“啟動”課上，教師重點針對科學研究的一般方法、研究的進程、科學小論文的撰寫三方面進行了指導，并建議學生把研究建立在已有的知識和經驗之上、合理地進行小組分工。
2．活動將采用課上、課下相結合的方式進行。在課下的研究活動中，我把自己定位成“學習共同體”中的一員：啟發學生設計調查問卷、指導他們分析調查結果、提示他們補充必要的數據、幫助他們優化課題；在匯報課上，我通過設計問題主線，引導學生層層深入的認識問題，把課下各小組的獨立活動融為一體，使學生能更深入、全面地了解這次活動的意義。
3．在課堂小結中教師以點評學生采用的科學研究方法為切入點，總結本次研究活動所取得的成績、可以借鑒的經驗和今后的努力方向。
二、教案
| 課題 | 愛護水資源 | 授課人 | 陸旻 | 學校 | 北京理工大學附中 | |||
| 教學目標 | 知識與技能 ：1. 了解水資源的分布和現狀 2. 認識保護水資源的重大意義 3. 明確如何合理利用和保護水資源 4. 初步學會一些常用的科學研究方法 5．初步學習書寫規范的調查報告 過程與方法： 1．通過調查、采訪、查閱文獻、網上搜索、實驗、觀測等方法，收集有關水資源及其利用、保護等信息； 2．對收集的信息進行整理、分析、提煉、歸納；書寫調查報告及研究小論文。 情感態度價值觀：在活動中增強團結、協作的合作意識，以及關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。 | |||||||
| 重點 | 理解保護水資源的重大意義 | |||||||
| 難點 | 學生匯報：語言準確性的把握、節奏的控制 | |||||||
| 教學方法 | 多媒體展示 | |||||||
| 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 | ||||||
| （投影）請問哪位同學知道這是什么圖標？ 我們為什么要節水、愛水 一切生命活動都起源于水。人體內的水分大約占到體重的65%，連堅硬的骨骼里也含水22%。（展示ppt圖片） 在地球上，與我們息息相關的水資源儲備情況怎樣呢？北京水資源總量又是多少呢？請閱讀書p58~59 補充資料：北京水資源 （見ppt板書1） 這有限的水資源是否都能用來孕育生命呢？ 請聽劉卓周小組的研究匯報。 看來水質直接影響到生命質量，那么我們周邊的水質情況怎么樣呢？陳子悅小組對此進行了調查，下面請聽他們的.匯報： 面對岌岌可危的水資源、不容樂觀的水質，政府企業、普通居民又是如何對待的呢？ 林亦清、蘇亦煌小組帶著這些問題進行了一系列調查和分析，下面請聽他們的匯報： 本次研究性學習總結，詳見ppt板書2 | 中國節水標志 生命離不開水。 感受：失去了水，生命也就失去了意義。 通過看書、閱讀補充資料分析水資源現狀 學生匯報 ppt展示研究論文《幾種化學日用品對小麥萌發和生長的影響》。對比了清水、鹽水、洗衣粉液、電池液對小麥萌發和生長的影響，通過持續一周的細心觀察得出結論：水質直接影響生命質量。 學生匯報 ppt展示研究論文《昆玉河的水污染調查報告》。重點調查了昆玉河水質，分析了與此相關的垃圾問題、生態環境問題 學生匯報 ppt展示研究論文《水價上漲后，服務行業用水情況調查》。該小組在分析了北京市近十年水價的變化趨勢后，提出了他們對水價上漲原因的思考，并對游泳館、美發店、洗車行、居民社區等地進行了實地采訪。 學生匯報 ppt展示研究論文《家庭用水調查與探究》。針對居民用水情況精心設計問卷，并在分析中發現問題，又進行了再調查。 學生認真傾聽，從老師的總結和其他小組的特色中吸取精華 | 讓學生體會水的重大意義 為下面的教學做鋪墊 讓學生通過一系列驚人的數據，強烈地感受到水資源的匱乏。 該小組采用的是——實驗觀測法 突出特點是：實驗中采取了控溫、控濕等嚴謹的對比實驗法，且實驗數據詳實、效果顯著。該小組前期曾將‘不當’課題（‘水與生命’）進行了轉化，匯報時沒能全程完成實驗，但表示仍將繼續完成實驗。我希望他們不僅要展示出嚴謹的研究方法、出色的實驗成果，還要展現出契而不舍的研究精神。 該小組采用的是——實地取證法 突出特點是：照片資料豐富，說服力較強，問題思考較深刻。 我希望他們不僅要展示出豐富照片，還希望他們把發現問題、分析問題、解決問題中的收獲傳遞給大家。 該小組采用的是——采訪調查法 突出特點是：在上網查閱大量資料后，采用DV實錄，記錄了實地調查的收獲。 我希望他們展示出他們走向社會，了解社會，增長才干的收獲。 該小組采用的是——問卷調查法 突出特點是：分析方法獨到、采用數據推理，具有說服力。 我希望他們展示出設計問卷、分析結果中的收獲。 總結本次研究活動所取得的成績、可以借鑒的經驗和今后的努力方向 | ||||||
【板書設計】 一． 水是生命之源 二．水資源現狀——匱乏 三．水質現狀——污染 四．節水、愛水人人有責 【ppt板書1】 按照節水型城市的標準，北京只能支持1700萬人口。據2003年底的統計，北京常住人口已突破1400萬，但每天滯留在北京的人口已達到1700萬。 【ppt板書2】 本次研究性學習總結 1. 同學們對愛護水資源的意義有了更深入的認識，更意識到了節水要從我做起。 2．化學知識可以幫助我們解決生活中的問題，也是我們做好節水宣傳員工作的好幫手。 3. 活動中同學們運用了許多科學研究方法 文獻法付姍姍、高恩繼等小組問卷調查法范嘉煒、林雨清、趙亦群、于天一等小組實地采訪勒雅、張袆潔、林亦清、李鍇小組照片取證張袆潔、李鍇、陳子悅小組錄音訪談張袆潔小組DV實錄汪敬吾、勒雅小組 4．活動中鍛煉了同學們的實踐能力、分析能力、小組協作能力… 科學方法的使用會讓我們的學習和工作效率倍增！ 能力的提升將使我們受益終生！ | ||||||||
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