讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內容，激發幼兒大膽說話的愿望。幼兒園中班春雨詩歌活動教案，我們來看看下文。

　　活動目標：

　　1、情感：在感知作品的基礎上，萌發熱愛大自然的美好情感。

　　2、技能：學習有感情朗誦，體驗詩歌中表現的雨中情趣。

　　3、認知：理解詩歌內容，感受春天的美和春雨到來的喜悅；初步了解詩歌中首尾呼應和壓韻的運用。

　　活動準備：

　　1、物質準備：

　?。?）教學課件《春雨》。

　?。?）教學圖片，幼兒表演用掛飾。

　?。?）磁帶《春天在哪里》。

　　2、經驗準備：幼兒對春雨有感性認識。

　　活動過程：

　　一、謎語揭題，直接導入主題。

　　猜謎“雨”：千條線，萬條線。落入水中就不見。

　　二、配樂朗誦，感受詩歌意境美。

　　提問：你聽到的詩歌中春雨是怎么樣落下來的呢？

　　下了春雨誰說話了？怎么說的？

　　三、觀看課件，理解詩歌內容。

　　1、播放課件，幼兒完整欣賞一遍。

　　2、提問：種子說了什么話？一起學說，學做。

　　梨樹？麥苗？小朋友？。。。（同上）

　　分段演示課件，并出示相應圖片。

　　四、指導朗讀，欣賞詩歌語言美。

　　1、集體看圖朗誦。

　　2、討論怎樣將詩歌的'美讀出來。

　　提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說話。

　　3、結伴互讀，讀出美感。

　　4、集體配樂朗誦詩歌。

　　五、學習壓韻，認識詩歌結構。

　　1、認識首尾呼應的運用。

　　教師：詩歌中哪兩句話是一樣的？

　　介紹首尾呼應，詩歌中用了首尾呼應會更完整，有強調主題的作用。

　　2、認識詩歌中壓韻的運用。

　　教師：這首詩歌聽起來有什么感覺？為什么呢！

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