1、聽故事錄音，了解故事主要內(nèi)容：

　　——“故事的名稱叫什么？”

　　“誰找不到眼鏡？他的眼鏡到哪兒去了呢？”

　　2、師生共同聽故事錄音前半段。

　　教師提問，幼兒回答交流：——“熊的眼鏡會(huì)在哪里？” “為什么他會(huì)找不到自己的眼鏡？” “他的眼鏡應(yīng)該放在哪里？”

　　3、聽看結(jié)合，理解故事中角色的性格特點(diǎn)：

　　4、閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。

　　5、幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：

　　——“我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點(diǎn)呢？”

　　6、幼兒聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論，提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

　　7、引導(dǎo)幼兒積極討論：——“我們的學(xué)習(xí)用品增加了，那怎么樣使這些學(xué)習(xí)用品不丟失呢？”

　　8、師生共同歸納統(tǒng)計(jì)保管物品的方法。

　　幼兒園大班語言教案：青蛙小姐的大筆小屋（大班）

　　游戲介紹

　　《青蛙小姐的大筆小屋》是語義認(rèn)知類的游戲。語義認(rèn)知能力指的是對(duì)詞語信息的理解能力，比如理解一個(gè)詞語的意思、理解“動(dòng)物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關(guān)系，都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對(duì)復(fù)雜語言信息的理解能力。

　　在活動(dòng)中，圍繞青蛙小姐的筆，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的故事情境，讓幼兒在理解語言指令的基礎(chǔ)上，辨別、選擇符合要求的選項(xiàng)。這些語言指令包含了“位置、大小、長短、粗細(xì)”等信息，難度逐漸增加。通過對(duì)復(fù)雜語言信息的傾聽和理解，可以促進(jìn)幼兒對(duì)復(fù)雜語言信息的理解能力。同時(shí)，在選擇的過程中，還有助于發(fā)展幼兒的觀察、辨別和判斷能力。

　　游戲活動(dòng)安排

　　活動(dòng)1 大筆小屋

　　活動(dòng)2 穿新衣

　　活動(dòng)3 外出旅游

　　活動(dòng)4 選禮物

　　游戲目標(biāo)

　　理解復(fù)雜語言信息

　　理解大小、長短、粗細(xì)等關(guān)系

　　能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)

　　游戲材料目錄

　　教具：<青蛙小姐的朋友們>大游戲圖、<青蛙小姐的水杯>大游戲圖

　　幼兒游戲材料：<大筆小屋>／<穿新衣>雙面游戲圖1張，<禮品店>／<卡通小彩筆>雙面游戲圖1張，<旅行包>圖卡1張，<鉛筆卜2>卡片2張，長頸鹿尺子1個(gè)，練習(xí)冊(cè)1本

　　記錄紙1?張，彩筆1套、干凈濕抹布(自備)，

　　活動(dòng)1 大筆小屋

　　游戲材料準(zhǔn)備：

　　教具：<青蛙小姐的朋友們>大游戲圖、練習(xí)冊(cè)1本

　　幼兒材料：<大筆小屋>游戲圖，長頸鹿尺子1個(gè)，記錄紙1張，彩筆、干凈濕抹布(自備)

　　重點(diǎn)：

　　理解復(fù)雜語言信息。

　　能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)游戲“它在哪里”：引導(dǎo)幼兒觀察<青蛙小姐的朋友們>大游戲圖，根據(jù)教師的指令，找出相應(yīng)的青蛙并說出其序號(hào)。教師可以以下情節(jié)引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：“有一只漂亮的青蛙小姐，她有許多青蛙朋友：這就是她朋友們的照片(大游戲圖)。你能按我的要求找出她的朋友嗎?”此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒理解指令，并根據(jù)指令進(jìn)行判斷，找出正確的答案，為下面的游戲作鋪墊。

　　教師指令參考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友，你能找出它是誰嗎?等等

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察<大筆小屋>游戲圖。 教師可以以下情節(jié)引入活動(dòng)：“青蛙小姐有一個(gè)愛好，她特別喜歡各種各樣的筆，并且收藏了許多種筆，有鉛筆、毛筆、油畫棒、鋼筆…這些筆都放在她的‘大筆小屋’里，你們想?yún)⒂^嗎?”

　　(三)幼兒操作：教師按照練習(xí)冊(cè)練習(xí)一逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，在<大筆小屋>游戲圖上選擇合適的筆，并將其序號(hào)記錄在記錄紙上。

　　問題十

　　此環(huán)節(jié)的目的是提高幼兒對(duì)語言信息的理解能力。另外，在觀察、辨別、尋找答案的過程中，有助于發(fā)展幼兒的細(xì)致觀察能力和判斷能力。游戲前，教師可先在黑板上畫出左圖，舉例、示范記錄答案的方法根據(jù)選擇的筆的序號(hào)在相關(guān)問題相應(yīng)序號(hào)的空格里做標(biāo)記。教師提問題時(shí)語速要慢，并提醒幼兒注意傾聽、仔細(xì)觀察。每個(gè)問題中都包含了多重語言指令，如“又細(xì)又長”、“最短的鉛筆”等，幼兒要充分理解問題中所包含的復(fù)雜的限定要求，才能找到正確的答案。游戲后，教師可將長頸鹿尺子作為獎(jiǎng)品送給幼兒。

　　(四)幼兒互相檢查操作結(jié)果：當(dāng)幼兒有爭議時(shí)，教師可先引導(dǎo)幼兒說出理由，然后用長頸鹿尺子進(jìn)行測量，驗(yàn)證答案。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、家長與幼兒一起進(jìn)行“大筆小屋”的游戲。

　　2、家長發(fā)出多重語言指令，讓幼兒按指令完成一定的任務(wù)。如：“請(qǐng)你到茶盤上那一個(gè)最高最粗的水杯，再到茶葉盒取出一袋茶葉，放在杯中，送給奶奶沏茶用。

　　活動(dòng)2 穿新衣

　　游戲材料準(zhǔn)備：

　　教具：<青蛙小姐的水杯>大游戲圖1張、練習(xí)冊(cè)1本（圖同上）

　　幼兒材料：<穿新衣>游戲圖1張、彩筆1套(自備)、干凈的濕抹布(自備)

　　重點(diǎn)：

　　理解復(fù)雜語言信息。

　　能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)游戲“找水杯”：引導(dǎo)幼兒觀察<青蛙小姐的水杯>大游戲圖，然后根據(jù)教師的語言指令，找出相應(yīng)的水杯并說出其序號(hào)。此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)指令進(jìn)行判斷，找出符合要求的選項(xiàng)，為下面的游戲作鋪墊。教師提問參考如下：

　　1、請(qǐng)你找出最細(xì)的水杯。

　　2、請(qǐng)你找出最小的水杯。

　　(二)游戲“穿新衣”：教師按照練習(xí)冊(cè)練習(xí)二逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，在<穿新衣>游戲圖上選擇合適的筆并將其涂上指定的顏色。此環(huán)節(jié)的難度有所增加，練習(xí)冊(cè)的問題中包含了以下幾方面的信息：筆的位置、粗細(xì)、長短、類別等。教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，調(diào)整游戲的難度和進(jìn)展情況，選擇合適的問題進(jìn)行提問，剩余的問題可讓幼兒回家與家長一起進(jìn)行。游戲前，教師要幫助幼兒理解一些語言信息的含義，如“第三排”、“不粗不細(xì)”、“不長不短”等。例如：“不粗不細(xì)”是相對(duì)游戲圖中的粗鉛筆和細(xì)鉛筆而言的，它的粗細(xì)正好介于粗鉛筆和細(xì)鉛筆之間。如果幼兒目測分辨不清或不理解，可讓幼兒用長頸鹿尺子動(dòng)手測量，通過測量體會(huì)什么是“粗”、什么是“細(xì)”、知道“不粗也不細(xì)”介于兩者之間。

　　在提問的過程中，教師要注意語氣和語速，重點(diǎn)突出問題中的限定條件，給幼兒充分的時(shí)間傾聽、理解、觀察、判斷，必要時(shí)可以重復(fù)發(fā)出指令。游戲前，教師可先和幼兒辨認(rèn)一下彩筆的顏色。游戲中，可讓幼兒只給筆做上相應(yīng)顏色的記號(hào)，不必要求全部涂色，可在課余時(shí)間繼續(xù)涂色。

　　(三)幼兒互相檢查操作結(jié)果：教師可引導(dǎo)幼兒采取適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行檢查，如兩人一組進(jìn)行核對(duì)，或老師重復(fù)發(fā)出指令讓幼兒再次判斷、核對(duì)結(jié)果。如有錯(cuò)誤或活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)讓幼兒用濕抹布及時(shí)將彩筆痕跡擦干凈，以便下次繼續(xù)游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、家長和幼兒一起進(jìn)行“穿新衣”游戲。

　　2、家長根據(jù)日常生活中的情景自行設(shè)計(jì)一些語言游戲。例如：帶幼兒去超市購物時(shí)，家長可用一些復(fù)雜的語言描述某件商品的特征，讓幼兒按要求找到這件商品。

　　活動(dòng)3 外出旅游

　　游戲材料準(zhǔn)備：

　　幼兒材料：<旅行包>圖卡1張、練習(xí)冊(cè)1本<鉛筆1―2>卡片2張(紙筆20支)

　　重點(diǎn)：

　　理解復(fù)雜語言信息。

　　能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)引入活動(dòng)：教師可以“青蛙小姐準(zhǔn)備去旅游，她想用旅行包帶上所有的筆，讓更多的朋友們參觀，請(qǐng)幫助青蛙小姐做好準(zhǔn)備呢”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　（二)引導(dǎo)幼兒觀察20支紙筆和<旅行包>圖卡。教師可先讓幼兒將這些“筆”摸一摸、比一比、分一分、玩一玩。觀察旅行包時(shí)，教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒說出旅行包上扣子的'顏色及排列位置(第幾排第幾個(gè)是什么顏色)。

　　(三)幼兒操作：教師按照幼兒材料中的練習(xí)冊(cè)練習(xí)三逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，選擇合適的筆并將其插在<旅行包>圖卡指定的位置上。通過此環(huán)節(jié)的游戲不僅能進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)語言信息的理解能力，還有助于提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　(四)互相交流：引導(dǎo)幼兒互相檢查操作結(jié)果，如有爭議可進(jìn)行討論，說出各自的理由。

　　(五)游戲“鉛筆超市”

　　準(zhǔn)備：兩人一組，共用一套游戲材料(20支紙筆)。

　　玩法：一人扮演售貨員，另一人扮演顧客。顧客說出某一鉛筆的特征，售貨員根據(jù)其描述找出相應(yīng)的鉛筆。

　　兩人互換角色，重復(fù)進(jìn)行游戲。教師還可引導(dǎo)幼兒自己商量制定游戲的玩法和規(guī)則，進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　家長和幼兒一起進(jìn)行“外出旅行”的游戲。

　　幼兒園大班語言言教案--橡皮膏朋朋

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)觀察畫面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特征及人物的動(dòng)作去理解人物間的關(guān)系，并能用語言表達(dá)。

　　2．懂得日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地展開想像講述，訓(xùn)練思維的敏銳性。

　　(二)人格目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀，愛護(hù)圖書，從大量閱讀中主動(dòng)獲取知識(shí)的好習(xí)慣。

　　2．通過閱讀，培養(yǎng)幼兒安全防范的意識(shí)與能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備 人手一本操作卡片構(gòu)成的圖書――橡皮膏朋朋。

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)出示圖書(操作卡片)，引起幼兒興趣。

　　(二)幼兒自由閱讀圖書。

　　1．提出閱讀要求：從前往后，一頁一頁地翻，先看左，后看右。

　　2．幼兒閱讀，教師觀察指導(dǎo)。

　　(三)教師與幼兒一起看圖書。

　　1．引導(dǎo)幼兒看封面，點(diǎn)讀書名。

　　2．幼兒跟教師一頁一頁地翻，邊翻邊聽教師講解故事，并用手指點(diǎn)劃。

　　(四)圍繞閱讀重點(diǎn)討論：用比較緩慢的速度翻閱，并對(duì)關(guān)鍵畫面提出問題，讓幼兒討論。

　　1．小熊朋朋的鼻子上貼著什么?

　　2．小熊為什么會(huì)受傷?

　　3．仔細(xì)看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。

　　4．結(jié)果怎么樣了?

　　(五)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片合理地說出小熊朋朋受傷的原因，并在此基礎(chǔ)上展開想像。鼓勵(lì)幼兒說得跟別人不同。

　　1．第二天，小熊沒有吸取教訓(xùn)，外出活動(dòng)時(shí)結(jié)果又會(huì)怎樣呢?

　　2．小熊應(yīng)該怎樣做才不會(huì)受傷?

　　(六)教師根據(jù)幼兒的討論情況，結(jié)合圖書完整地講述一遍故事，并提示幼兒在日常生活中應(yīng)如何保護(hù)自己。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　健康：引導(dǎo)幼兒在體育活動(dòng)中要注意安全和自我保護(hù)。

　　藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒用各種廢物自制活動(dòng)玩偶(即故事角色)，并操作表演。

　　五、生活中滲透 在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意行為動(dòng)作的安全，防止意外。

　　六、環(huán)境中滲透 張貼各種安全教育圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。

　　七、家庭中滲透 請(qǐng)家長配合，在家庭各項(xiàng)活動(dòng)中進(jìn)行安全教育。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　項(xiàng)目

　　目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

　　內(nèi)容適合程度

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

　　幼兒的“三性”表現(xiàn)

　　存在問題

　　等級(jí)

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　評(píng)價(jià)

　　√

　　√

　　√

　　√

　　注：好：100％”80％，中：79％―60％，差：60％以下。

　　附故事