引導語：還有許多小朋友的“太陽”畫的都很有趣，沒有來得急講給同學們聽，下課后互相說說。回家讓爸爸媽媽看看，問他們看懂了嗎？講給他們聽聽。下面是小編為你帶來的太陽美術課件，希望對你有所幫助。
教學目標:
知識技能:了解古代人對太陽的想象及相關文化。 過程方法:根據太陽的特征進行大膽想象，能夠畫出至少兩個富有個性的太陽形象。
情感態度:
體驗繪畫創作活動的樂趣。
教學重點：
根據太陽的特征進行大膽想象，能夠畫出至少兩個富有個性的太陽形象。
教學難點：
體驗繪畫創作活動的樂趣。
授課時數：
一課時
教學過程：
一、謎語引入：
你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家帶來一個謎語，看看誰最聰明。
有個老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。
（學生回答：太陽）（設計意圖：以謎語的形式導入激發學生的學習熱情）
出示板書：
太陽
二、知識探索交流：
真聰明！獎勵答對的同學。
太陽是自己能發熱發光的大星球。如果沒有太陽，地球就會變的'
黑暗，所有的生命，就會死掉，太陽對我們非常重要。（使學生對太陽有一個簡單的科學的認識）人們創作了很多關于太陽的圖案，我們一起欣賞一下。
除了圖案，還有很多傳說故事，老師今天也給同學們帶來一個關于太陽的動畫故事，我們一起來看一看吧。
（播放課件動畫：《后羿射日》）
師詢問：細心的小朋友已經看出來了，故事中有幾個太陽？（十個太陽）出示課件，這就是那十個淘氣的太陽。
和我們見到的太陽一樣嗎？哪里不一樣？
每一個太陽形象一樣嗎？哪里不一樣？
板書：表情不一樣、光芒不一樣，五官不一樣、脾氣不一樣，顏色不一樣
師：（教師帶上太陽媽媽傷心的頭飾）太陽媽媽一下子失去了九個孩子，她一定會怎么樣？你們想不想幫幫太陽媽媽啊？那我們就一起來畫一些，太陽寶寶來陪太陽媽媽好嗎？
首先我們來欣賞一下其他小朋友送給太陽媽媽的太陽寶寶，好嗎？
（設計意圖：通過欣賞作品啟發他們的大腦思維,進一步加深印象,拓寬他們的思路）
師:看了這么多太陽寶寶的圖片，你想送給太陽媽媽一個什么樣的太陽寶寶呢？
學生回答。（給予鼓勵的話語）
設計出不一樣的太陽
接下來的時間就請你們直接用彩色筆，在A4紙上，來畫出、你心中的一個太陽寶寶！畫的時候，請你占滿整張紙。讓我們來比一比誰的太陽寶寶最漂亮，最有創意，和其他同學的不一樣。
畫完后，請你舉手告訴老師，老師幫你把你的太陽寶寶貼到黑板上來曬一曬吧！
五、學生創作,教師輔導：
繪畫。發揮獨特的創造，大膽創作（教師以太陽媽媽的身份參與到學生的創作中去。）
六、展示交流
師：現在小朋友們已經完成了作品，看看誰的作品最有創意？ 生：說說自己的想法。
師：請同學們說出自己喜歡的作品
生：互評
（設計意圖：說出自己的創作意圖，教師給予肯定與鼓勵。）
七、小結：
（頭飾展示）太陽媽媽很開心今天和這么多的太陽寶寶聚在一起，非常感謝小朋友們的熱心幫助。她還有一個美麗的愿望，希望小朋友們也一直開心快樂。好嗎？
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