小幫手教案活動反思

教案時間：2021-08-31 手機版

　　所謂反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高教育教學水平。下面是小編為您帶來的是小幫手教案活動反思相關(guān)內(nèi)容，希望對您有所幫助。

　　認知

　　1、知道自己是家庭中的一員，有責任承擔家務(wù)勞動。

　　2、懂得承擔家務(wù)勞動既是自己的責任，又可以分擔父母的辛苦、勞累。

　　3、懂得承擔家務(wù)勞動還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動習慣。

　　情感

　　愿意參加家務(wù)勞動，分擔父母的辛苦勞累，并由此產(chǎn)生愉悅的感受。

　　行為

　　主動做力所能及的家務(wù)事，當好爸爸媽媽的小助手。

　　教學重點：

　　使學生懂得為什么要做父母的小助手，教育學生主動做力所能及的家務(wù)勞動，當好爸爸媽媽的小助手。

　　教學難點：使學生知道自己是家庭中的一員，有責任承擔家務(wù)勞動。

　　教學過程：

　　一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。

　　1、談話提問，引發(fā)思考。

　　2、激發(fā)情感，引出課題。。

　　聽了同學的發(fā)言，你們真了解父母，懂得父母的辛勞。工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家還要干哪些家務(wù)活兒呢？

　?。?）繼續(xù)看某某同學的家長下班后都干了哪些家務(wù)活？

　?。?）當你看到父母忙著干家務(wù)活兒的時候，心里是怎么想的？

　　小結(jié)：你們真是懂事的'好孩子，正像大家所想的一樣，我們的父母需要你們的關(guān)心，為他們減輕負擔，做他們的小助手。今天我們就來學習第五課，做媽媽的小助手。

　　板書：五做媽媽的小助手

　　二、利用課文，講明道理。

　　過渡語：方玲和我們一樣大，她是怎么想的呢？

　　1、演示投影，播放錄音。（課文第1、2段）

　　小結(jié)：對，她體諒父母的辛勞，想到應(yīng)該做點兒家務(wù)活兒減輕父母的負擔，她真的長大了，懂事了。

　　板書：減輕父母負擔做家務(wù)活兒

　　過渡語：她不僅是這樣想的，也是這樣做的?？矗搅岱艑W了。

　　2、演示投影，播放錄音。（課文第3段）

　?。?）方玲都做了哪些家務(wù)活兒？（力所能及的家務(wù)活兒）

　　（2）媽媽看到方玲所做的一切，心里會怎么想？（體會情感）

　?。?）方玲是怎樣回答媽媽的問題的呢？（組織學生討論）

　　小結(jié)：方玲說得多好呀。不錯，家務(wù)活兒是為家庭中的所有成員干的，家庭中每個成員都應(yīng)該干，只是以前我們年紀太小，什么都做不了，家長全都替我們干了?，F(xiàn)在，我們已能做一些力所能及的家務(wù)了，我們是家庭的一員，是家庭的小主人，有責任干家務(wù)活兒。等我們長大了，逐漸承擔起家庭的責任。

　?。?）方玲這樣做，有什么好處？

　　小結(jié)∶方玲這樣做，既可以減輕父母的負擔，使父母能更好地工作。也可以使自己學會一些勞動本領(lǐng)，培養(yǎng)自理能力，養(yǎng)成勞動習慣。這對自己的將來是很有好處的。

　　三、聯(lián)系實際，提高認識。

　　1、提問：你在家里是怎樣做媽媽的小助手的？你覺得這樣做有什么好處？

　　2、告訴他們遇到下面的情況應(yīng)該怎么做。

　　（1）媽媽炒菜正等著用鹽，讓強強趕快去買。強強正在看電視。

　?。奔议L所急，當家長需要時，就應(yīng)該放下自己感興趣的事情，當家長的小助手。）

　?。?）君君放學回到家，看見奶奶正在洗菜，便跑過去幫忙。奶奶說："這點事用不著你做，你去做功課吧。"

　?。议L不讓我們參與家務(wù)勞動時，應(yīng)向家長講明道理，說服家長，支持自己當好小助手。）

　　3、查一查

　　你在家里常干哪些家務(wù)活？請把常干的在方框里畫"√"

　　再對同學們說一說你做完家務(wù)活的心情。