第三節(jié) 化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1.了解化肥的種類和特性

　　2.學(xué)會(huì)對(duì)銨根離子的檢驗(yàn)

　　3.了解常見化肥使用的注意事項(xiàng)

　　過程和方法：

　　1.  培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力；

　　2.  增強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到日常生活中處處有化學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心。

　　重點(diǎn)：

　　1.化學(xué)肥料的種類和特性

　　2.銨根離子的檢驗(yàn)

　　難點(diǎn)：

　　1.銨根離子的檢驗(yàn)

　　2.化學(xué)肥料成分的記憶。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：以舉出所知道的化肥引出課題，對(duì)常見的化肥的物理性質(zhì)，讓學(xué)生通過觀察、看書自己總結(jié)；對(duì)銨根離子的檢驗(yàn)的教學(xué)通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)興趣，提出問題，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)去探究；

　　學(xué)生：通過設(shè)置一定的問題讓學(xué)生看書、討論、實(shí)驗(yàn)探究，重點(diǎn)掌握化肥的種類和特性。

　　教學(xué)過程：

　　一. 化學(xué)肥料

　　1、氮肥

　　氨水 NH3H2O 易溶于水 低溫密封

　　碳酸氫銨 NH4HCO3

　　硝酸銨 NH4NO3

　　氯化銨 NH4Cl

　　硫酸銨 (NH4)2SO4

　　尿素 CO(NH2)2

　　【小結(jié)】氮元素可使植物細(xì)胞加速分裂和生長(zhǎng)，促進(jìn)植物枝葉茂盛。磷元素使植物提早開花結(jié)果，增強(qiáng)抵抗力。鉀元素有利光合作用，促進(jìn)作物生長(zhǎng)健壯。這三種元素都是植物生長(zhǎng)不可缺少的成分。

　　【結(jié)論】有刺激性氣味的氨氣逸出，這是快速檢驗(yàn)銨鹽的方法。

　　2、磷肥

　　它是含有磷酸根的鹽。主要有磷礦粉（主要成分是磷酸鈣）、鈣鎂磷粉（主要成分是磷酸鈣和磷酸鎂）、過磷酸鈣（主要成分是磷酸二氫鈣和硫酸鈣）、重過磷酸鈣（主要成分是磷酸二氫鈣）

　　磷酸二氫銨 NH4H2PO4       磷酸氫二銨（NH4）2HPO4

　　3、鉀肥

　　硫酸鉀（K2SO4）          氯化鉀（KCl）

　　碳酸鉀（K2CO3）（草木灰的主要成分）

　　4、復(fù)合肥料

　　硝酸鉀KNO3

　　磷酸二氫鉀KH2PO4

　　5、微量元素肥料

　　如B、Mn、Cu、Zn等

　　6、農(nóng)家肥料

　　二、農(nóng)藥

　　1、作用

　　2、危害

　　三、隨堂檢測(cè)題

　　l．氨水見光后易揮發(fā)和分解，所以容器口必須＿＿＿，且放在棕色瓶中。

　　2．硝銨在高溫或猛烈撞擊時(shí)會(huì)爆炸，碳銨在受熱時(shí)會(huì)全部分解成氣體。尿素的含氮量最高，肥效持久。銨鹽跟堿性物質(zhì)反應(yīng)，會(huì)放出＿＿＿．

　　３．草木灰中的鉀肥主要成分是______,它的水溶液呈________。

　　4、磷酸二氫鉀是含_________元素的復(fù)合肥料，硝酸鉀是含________元素的復(fù)合肥料。

　　5、常用的農(nóng)藥有哪些？說出各有哪些作用和危害。

　　第四節(jié) 化學(xué)與環(huán)境保護(hù)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：知道水、大氣污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大氣污染的一般原則和方法。

　　過程和方法：認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中所起的作用，一方面是通過禁止某些反應(yīng)發(fā)生、控制或改變反應(yīng)途徑等杜絕有害物質(zhì)產(chǎn)生，另一方面是將有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí)，確立綠色化學(xué)觀念、樹立保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識(shí)。

　　重點(diǎn)：知道水、大氣污染的主要原因、主要污染物及其危害

　　難點(diǎn)：形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí)，確立綠色化學(xué)觀念、樹立保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：首先安排學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，在對(duì)教材中涉及的內(nèi)容有所了解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對(duì)水、大氣污染的主要原因、主要污染物及其危害，水、大氣污染防治的一般原則和方法、與自然和諧相處三方面作深入的調(diào)查，這就需要學(xué)生通過各種途徑廣泛的收集資料。收集好資料以后，組織學(xué)生分組進(jìn)行資料整理。根據(jù)自愿的原則將學(xué)生分為三大組，每一大組中又可分為幾個(gè)小組，如第一大組研究水資源的污染及防治，其中又可分為污染源小組、危害與防治小組。每一小組選出負(fù)責(zé)人、中心發(fā)言人。有能力的小組還找到了相關(guān)的影視資料，并把它們加以整理制作成了課件，待上課交流時(shí)放映給全班同學(xué)觀看。

　　教學(xué)過程：

　　引入：同學(xué)們都說得非常好。正象剛才同學(xué)們所說的，隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的生產(chǎn)生活已經(jīng)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染與破壞。但目前，仍有很多人沒有意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，甚至無視環(huán)境污染的危害，只重經(jīng)濟(jì)，不重環(huán)境。下面，我就將時(shí)間交給同學(xué)們，請(qǐng)大家告訴大家環(huán)境污染的危害。

　　一、保護(hù)生命之源――水

　　水是生命之源，但大自然賜予我們的水資源卻十分有限。那么目前水資源的污染與保護(hù)的現(xiàn)狀如何呢？哪些同學(xué)收集和整理了有關(guān)水 污染與保護(hù)方面的資料? 讓我們請(qǐng)他們給大家介紹好不好？

　　二、大氣的污染

　　請(qǐng)同學(xué)們各抒己見，發(fā)表一下對(duì)大氣污染及防治的認(rèn)識(shí)。

　　三、與自然和諧相處

　　只有樹立綠色化學(xué)觀念，大力發(fā)展綠色化學(xué)工藝，才能使人類與自然和諧相處。讓學(xué)生了解綠色化學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　第十一單元   檢測(cè)題

　　一、選擇題：

　　1、綠色能源是理想的能源，不會(huì)造成環(huán)境污染，下列不屬于綠色能源的是（    ）

　　A、風(fēng)能        B、太陽能     C、煤     D、氫能源

　　2、絕大多數(shù)人認(rèn)為氫是未來時(shí)代最理想的清潔能源之一。目前制約氫能推廣使用的瓶頸問題有兩個(gè)：一是氫的儲(chǔ)存，二是氫的制取。下列各種制氫方法中，最有開發(fā)前景的制法是（    ）

　　A、原子能發(fā)電電解水：

　　B、鋅與稀硫酸反應(yīng)：H2SO4+Zn==H2↑+ZnSO4

　　C、利用天然氣與水反應(yīng)：CH4+2H2O==4H2+CO2

　　D、運(yùn)用生物技術(shù)培養(yǎng)特殊菌類，利用太陽能分解水：