所謂公共安全，是指社會和公民個人從事和進行正常的生活、工作、學習、娛樂和交往所需要的穩定的外部環境和秩序。下面就是小編整理的小學生公共安全教案，一起來看一下吧。

　　教育目標：

　　1、通過學習，弄清什么是意外傷害、造成校園意外傷害的原因，尋找校園生活中的意外傷害隱患。

　　2、了解意外傷害帶來的嚴重后果，從而增強學生自我保護意識。3、培養學生在日常學習生活中注意安全、健康的良好習慣。

　　教學過程：

　　一、 故事引入：

　　一天放學后，某小學兩名學生小喬和小王在學校操場一起玩耍。小王把小喬當作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射擊游戲，玩得特別開心?？墒牵驮谛⊥鯇π躺涞谌龝r，悲劇發生了！尖尖的小木棍飛快地往前飛去，一下擊中了小喬的右眼，小喬捂著眼睛疼得在地上打滾，鮮血不停地從眼睛里流出來，小王嚇得目瞪口呆，趕緊去學校找老師。老師們趕來后，立刻把小喬送到了醫院，醫生竭盡全力進行搶救治療。可是因為傷勢嚴重，雖然花費醫療費6萬余元，小喬的那只眼睛始終沒有治好，幾乎看不見任何東西，造成了終生殘疾。

　　同學們，讀了這個真實的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因為同學之間的玩耍嬉戲，只是因為一時的疏忽大意，竟然使小喬的眼睛一輩子都無法看見光明，竟然造成了終生殘疾，這真是太悲慘了！其實，我們應該知道，正是因為同學們擁有對危險的模糊認知能力、較差的防范意識、柔弱的體質和脆弱的心理素質，才導致了這一類意外傷害的發生。因此，為了使自己和同學們能夠健康地、安全地快樂地學習、活動與生活，在校園內活動時，我們必須增強安全意識，時刻注意安全，了解一些在校內活動時怎樣預防意外傷害的基本知識。

　　二、什么是意外傷害？學生聯系實際說說具體的實例。

　　1、概念界定

　　校園意外傷害指體育課、課間活動中發生的意外傷害，既包含軀體組織的損傷或功能障礙，也應包括精神創傷或心理障礙。意外傷害不等同于意外事故，意外事故是指潛在有害的、無意識的.、意料之外的突發事件。意外傷害的發生原因及危險因素是可以弄清楚的，因而可加以預防和控制。

　　2、師適當地把學生提出的問題歸納在黑板上

　　三、出示思考題。

　　1、如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來解決這些問題？大家群策群力，想辦法來克服。

　　2、教師給予學生指導和幫助，告訴學生應具備良好的品質。

　　四、師總結

　　教學樓里防滑倒

　　教室內的安全要注意

　　上下樓梯防擁擠

　　不在危險的地方做游戲

　　課間不做劇烈運動

　　溫馨提示：

　　自己使用刀具時，不要對著別人，以免傷人。

　　不要在校園內相互追逐、打鬧，也不要做惡作劇捉弄人。

　　不要拿任何物品相互投擲，更不要拿東西襲擊別人。

　　不要在高出處、窄處和沒有護欄的地方玩耍。

　　五、想一想

　　1、趙江同學今天來學校的時候，在路上撿了一個毛毛蟲小玩具，進了教室后，他悄悄來到一個女同學的后面，猛地將毛毛蟲拿到這個女同學的面前，女同學“啊”地大叫一聲，往后一躲，結果踩到了后面同學地腳。如果你是老師，應該怎樣來處理這件事？

　　2、天天在水房洗完抹布，隨便擰雷了幾下就走了結果水房門口的地上灑了幾滴水，正好小華進來了，差點摔跟頭。于是她拿起拖布把地上的水擦干凈，然后才走回教師。你知道小華為什么要這樣做嗎？

　　六、教學兒歌

　　教室走廊不追逐，課間文明做游戲。

　　體育活動要注意，加強保護很重要。

　　上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。

　　遠離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。

　　掃地拖地不玩耍，擦門擦窗要小心。

　　七、總結：

　　一個人一定要學會保護自己的身心健康，碰到突發事件時，要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀等品質。

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