教案示例

　　教學目標：

　　1．認識本課5個生字。

　　2．能有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序和主要內容。

　　3．學習劉老師樂觀開朗、積極向上的人生態度。

　　4．學習本文從不同方面選取典型事例寫人的方法。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們，在我們身邊常常會看見一些身體有殘疾的人。有些殘疾人身殘志不殘，走出了一條燦爛的人生之路。今天，我們學習的課文“理想的風箏”講述的'就是一個殘疾人的故事。

　　二、整體感知

　　1．輕聲朗讀課文，讀準生字的字音，讀通句子。

　　2．默讀課文，體會課文主要講了什么事？讀懂了什么？有哪些問題？

　　3．交流所得。

　　三、深入思考

　　1．圍繞自己感興趣的部分，思考預習提示中提出的問題和自己的疑問。

　　2．組內交流，如意見不一致，展開討論。

　　3．班上匯報。

　　（1）為什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到劉老師？

　　（2）劉老師在課上講課和在課下放風箏的情景之間有什么關系？

　?。?）結尾句“他一定依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉，永遠展示生命的頑強和對生活的愛與追求?！?/p>

　　（4）題目“理想的風箏”有什么含義。

　　文中劉老師放飛的風箏是他對生活無限熱愛的標志，劉老師腿有殘疾、行動不便，但他借自由翱翔的風箏來寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中“理想的風箏”是指劉老師對生活的樂觀態度與不懈追求。

　　四、總結

　　1．聽范讀錄音。

　　2．談談對課文或對劉老師的印象。

　　五、布置作業

　　1．熟讀課文。

　　2．閱讀《積累·運用四》中的《風箏》一文。

　　附： 板書設計

【理想的風箏課文教案設計】相關文章：

1.課文《理想的風箏》教案設計

2.課文《理想的風箏》的教案

3.課文《風箏》的教案設計

4.理想的風箏課文教案反思

5.理想的風箏＿小學課文原文

6.《理想的風箏》課文原文閱讀

7.課文《理想的風箏》教學反思

8.《理想的風箏》課文片斷分析及答案