大學(xué)的本質(zhì)是一種功能獨(dú)特的文化機(jī)構(gòu)，是與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)和政治機(jī)構(gòu)既相互關(guān)聯(lián)又鼎足而立的傳承、研究、融合和創(chuàng)新高深學(xué)術(shù)的高等學(xué)府。那么大學(xué)英語(yǔ)如何學(xué)習(xí)？

教學(xué)教材:

　　《新視野大學(xué)英語(yǔ)》,外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版.這是當(dāng)前國(guó)內(nèi)一套全方位立體式教材系列.該套教材與傳統(tǒng)教材的不同之處在于,除了讀寫(xiě)教程,聽(tīng)說(shuō)教程以及快速閱讀練習(xí)冊(cè)等紙質(zhì)教材外,還提供了教學(xué)光盤(pán),網(wǎng)絡(luò)課程,試題庫(kù)和語(yǔ)料庫(kù).課文題材和體裁廣泛,詞匯量大,詞匯分布呈漸進(jìn)式,詞匯在課文中復(fù)現(xiàn)率高.課后練習(xí)以主觀題為主,有利于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力.

教學(xué)大綱:

　　大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指基礎(chǔ)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí),即一至二年級(jí)四個(gè)學(xué)期.其目的是為學(xué)生打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)的同時(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力和一定的聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě),譯能力.通過(guò)提問(wèn)和討論,培養(yǎng)學(xué)生分析,推理,歸納,綜合等思考能力和表述,研討,爭(zhēng)辯,應(yīng)答等語(yǔ)言運(yùn)用能力.挖掘課本中富有"內(nèi)涵意義"的語(yǔ)言內(nèi)容,注重人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考.

教學(xué)內(nèi)容:

　　《新視野大學(xué)英語(yǔ)》,第二冊(cè),第三單元,A部分:跨國(guó)婚姻.

　　A部分為整個(gè)單元的精講部分,起導(dǎo)入,語(yǔ)言學(xué)習(xí)的作用.

教學(xué)對(duì)象:

　　08級(jí)化學(xué)系本科班

教學(xué)時(shí)間:

　　4課時(shí)

　　第一節(jié)至第二節(jié):導(dǎo)入,聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)

　　第三節(jié)至第四節(jié):A課文《跨國(guó)婚姻》分析

教學(xué)目的:

　　學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)第三單元A部分內(nèi)容,能夠做到了解對(duì)于世界各地不同文化中對(duì)于婚姻的傳統(tǒng)看法.

思考相關(guān)話題:

　　來(lái)自于不同文化的人結(jié)為夫妻,這樣的婚姻將有怎樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 理解課文篇章結(jié)構(gòu)以及如何使用論證法來(lái)寫(xiě)作.

　　掌握A部分詞匯及語(yǔ)言點(diǎn).

　　(通過(guò)達(dá)成以上教學(xué)目的,學(xué)生能夠更好地理解課文A《跨國(guó)婚姻》的內(nèi)容,以及在課文中出現(xiàn)的問(wèn)題:為什么蓋爾的父母反對(duì)她的跨國(guó)婚姻 )

教學(xué)重點(diǎn):

　　課文內(nèi)容相關(guān)文化背景知識(shí).

　　課文相關(guān)內(nèi)容主題討論.

　　課文的中心思想和文章的篇章結(jié)構(gòu).

　　課文語(yǔ)言點(diǎn)

　　(第一,二節(jié)課為導(dǎo)入課,教師與學(xué)生須將更為注重主題內(nèi)容和背景知識(shí)而不是語(yǔ)法和詞匯點(diǎn),教師鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),以小組為單位積極展開(kāi)討論各個(gè)話題討論.第三,四節(jié)課為課文精講課,教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注篇章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言點(diǎn),就此進(jìn)行有目的地操練.)

教學(xué)難點(diǎn):

　　對(duì)于跨國(guó)跨文化婚姻的理解和看法.

　　課前預(yù)備活動(dòng)的聽(tīng)力練習(xí)部分.

掌握論證法寫(xiě)作技巧:

　　在文章中就某一觀點(diǎn)看法給予糾正并且給出作者自己的另一種看法.

　　(1. 對(duì)于授課對(duì)象來(lái)說(shuō),跨國(guó)跨文化婚姻案例在他們周?chē)沫h(huán)境中并不常見(jiàn).因此,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生了解不同的人群對(duì)于跨國(guó)跨文化婚姻的不同看法,輔助以一些歷史文化名人的跨國(guó)跨文化婚姻案例.

　　2. 一些學(xué)生曾反映課前預(yù)備活動(dòng)的聽(tīng)力練習(xí)部分較難,無(wú)法聽(tīng)懂,影響其對(duì)課文主題的深入理解,而這部分練習(xí)涉及到學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力,因此教師通過(guò)篇章填空的形式適當(dāng)降低難度.

　　3. 教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,往往會(huì)忽略文章的寫(xiě)作手法.而清晰明了地掌握課文中出現(xiàn)的寫(xiě)作技巧能夠幫助學(xué)生提升其寫(xiě)作能力.)

教學(xué)方法:

　　視聽(tīng)教學(xué)法.

　　啟發(fā)式教學(xué)法.

　　交際法.

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)法.

　　第二課堂.

　　(教師使用的以上教學(xué)方法應(yīng)該是靈活多變的,并且有時(shí)根據(jù)教學(xué)任務(wù)的不同,可以混合幾種教學(xué)方法.

　　在A部分教學(xué)過(guò)程中,視聽(tīng)教學(xué)法主要是通過(guò)運(yùn)用多媒體手段介紹課文背景相關(guān)文化知識(shí),視頻短片以及聽(tīng)力練習(xí);

　　在課文相關(guān)主題的介紹和討論時(shí),啟發(fā)式教學(xué)法能夠比傳統(tǒng)的提問(wèn)與回答更能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性;

　　交際法有效運(yùn)用于學(xué)生在導(dǎo)入部分的問(wèn)題討論;

　　課文語(yǔ)言點(diǎn)講解時(shí),通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法讓學(xué)生就語(yǔ)言點(diǎn)相關(guān)例句和使用方法進(jìn)行操練,加深理解;

　　第二課堂要求學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索關(guān)于名人跨國(guó)婚姻的相關(guān)新聞并對(duì)此進(jìn)行思考,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力.)

學(xué)生學(xué)習(xí)策略:

　　獨(dú)立搜索查找課文相關(guān)信息.

　　充分預(yù)習(xí)課文并對(duì)課文中出現(xiàn)的語(yǔ)言難度做記號(hào).

　　學(xué)習(xí)的重心不僅僅在語(yǔ)言上還應(yīng)在內(nèi)容思想上.

　　(學(xué)生通過(guò)以上策略來(lái)改進(jìn)自己的傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展閱讀技巧,培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力.)

教學(xué)工具:

　　多媒體教學(xué)設(shè)備;黑板

教學(xué)方案:

步驟一:導(dǎo)入

　　1. 讓學(xué)生猜測(cè)討論"husband","wife"以及"family"這幾個(gè)單詞中每個(gè)字母在婚姻中蘊(yùn)含的意義.

　　2. 向?qū)W生介紹美國(guó)跨國(guó)婚姻的案例數(shù)據(jù)和相關(guān)信息.

　　3. 給學(xué)生播放電影Pushing(《推手》)的關(guān)于跨國(guó)婚姻造成家庭成員文化沖突一小節(jié)片段

　　4. 請(qǐng)學(xué)生就電影片段內(nèi)容討論:來(lái)自于不同文化的人結(jié)為夫妻,這樣的'婚姻將有怎樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

　　5. 預(yù)備活動(dòng):學(xué)生聽(tīng)一小段關(guān)于蓋爾和馬克跨國(guó)婚姻的文章并且回答相關(guān)問(wèn)題.

步驟二:課文講解

　　1. 課文結(jié)構(gòu)分析以及寫(xiě)作技巧分析

　　2. 精講詞匯表中部分單詞并讓學(xué)生聽(tīng)詞匯錄音和跟讀

　　3. 精講課文語(yǔ)言點(diǎn)與學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)操練

　　4. 布置學(xué)生課后任務(wù):完成A部分課后練習(xí),預(yù)習(xí)聽(tīng)說(shuō)教程第三單元內(nèi)容 板書(shū)設(shè)計(jì):

　　由于授課班級(jí)在多媒體教室上課,知識(shí)信息內(nèi)容展現(xiàn)以PPT為主,板書(shū)為輔,以下是呈現(xiàn)在白板上的課堂內(nèi)容:

Unit 3

　　(寫(xiě)下 "學(xué)生就'husband','wife'以及'family'這幾個(gè)單詞中每個(gè)字母在婚姻中蘊(yùn)含的意義提出的看法")

　　(寫(xiě)下 "學(xué)生就電影片段內(nèi)容討論得出的觀點(diǎn)關(guān)鍵字")

　　(寫(xiě)下 "學(xué)生在聽(tīng)力活動(dòng)中對(duì)問(wèn)題作出回答的關(guān)鍵字")

Mixed Marriage

　　(單詞解析中,就學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題教師作出的進(jìn)一步的解答)

　　(課文解析中,就學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題教師作出的進(jìn)一步的解答)