四年級閱讀指導課教案

篇一：四年級閱讀教案

　　《安徒生童話》閱讀指導課

　　一、教學目標：

　　１、通過本書的閱讀，不僅能擴展小學生的文學及歷史知識，還能讓孩子們知道了什么是美與丑，善與惡，提高了審美能力與鑒賞能力。

　　２、培養(yǎng)了學生的閱讀習慣，激發(fā)了學生閱讀的興趣。 ３、讓學生們自己讀喜歡的書籍，到書中去體驗快樂，擁有快樂的童年。

　　二、閱讀準備：《安徒生童話故事集》

　　三、閱讀教學過程：

　　（一）激發(fā)興趣，揭示主題

　　同學們，你們有沒有聽過《美人魚》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》這些童話故事嗎？那你們知道這些美妙的故事是誰寫的嗎？（簡介作者）他還寫了很多很多好聽的故事、優(yōu)美的童話，他就是安徒生，偉大的童話作家。那么，下面就讓我們一起走進他的童話世界吧。

　　（二）指導讀書方法

　　１．閱讀時能基本把握文中的主要人物。

　　２．邊讀邊勾畫你最喜歡的，認為最好的地方。

　　３．能說出你為什么喜歡這些句子嗎？自己能試著說一些。

　　五．閱讀交流

　　（一）小組內交流

　　你讀了《安徒生童話》的哪一篇，有哪篇文章你最喜歡？ 學生只要找出自己喜歡的詞語，優(yōu)美的語句，以及其中的段落，并且能說出你為什么喜歡就可以了。

　　（三）全班交流

　　１．組內選代表發(fā)言

　　２．其他同學認真聽，隨時做補充。

　　３．說說你是怎么去讀課文的。

　　（四）拓展延伸

　　奇思妙想

　　南河底小學 李延國 教學目標：

　　1、 培養(yǎng)調動學生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。 2、

　　3、 培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維意識和能力。 鍛煉提高表達能力。

　　教學重難點：培養(yǎng)創(chuàng)造性思維意識和能力

　　教學過程：

　　（課前閱讀）

　　一、 解題激趣

　　小朋友，你們有沒有想過太陽可能是黃色的，月亮上的小白兔跑了，還有小白兔換上了豹子膽？如果發(fā)生這些事情，會多么有趣呀！讓我們進入今天的奇思妙想世界吧！

　　二、 讀文感受

　　1、 自由讀文章，要求字音讀準，句子讀通順

　　2、 知名度第一、二、三篇文章。

　　3、 討論：你覺得那些地方寫得特別有意思？

　　4、 討論：你覺得那些地方寫得特別有意思?

　　5、 再讀：讀自己特別喜歡的，覺得特別有意思的。

　　6、 互讀互聽：把自己覺得特別有意思的讀給同學聽，交流感 受。

　　三、 聯(lián)系實際，發(fā)展思維

　　小朋友，你們有過像這些文章的作者那樣的奇思妙想嗎？

　　四、 布置作業(yè)

　　1、 把你的奇思妙想寫下來

　　2、 用畫筆把你的奇思妙想畫下來

　　書籍是人類進步的階梯

　　南河底小學 李延國

　　一、課型

　　實踐感受型

　　二、教學目標

　　1指導學生通過實踐活動，理解書籍對人類生活的重要

　　2、教給學生正確的讀書方法，養(yǎng)成良好 的愛書，護書的好習慣。

　　三、課前準備

　　①收集名人格言；

　　②準備一本自己喜愛的圖書；

　　③準備讀書感受一條。

　　四、教學過程

　　(一)格言導入，激發(fā)興趣

　　1、 引導學生交流格言。

　　書是人類進步的階梯——高爾基

　　書籍為理智和心靈插上翅膀—高爾基

　　理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫?托爾斯泰

　　2、揭示本課目的，板書課題——書籍是人類進步的階梯。

　　(二)學生交流

　　1、學生交流名人格言

　　2、參與全班交流。

　　(三)自由交流

　　感悟方法 1、組織學生小組、全班交流讀書感受。

　　2、評選讀書之星老師給讀書之星頒獎。

　　3、推派代表參加全班交流。

　　檢測體驗，培養(yǎng)習慣

　　1、出示檢測：

　　①上課時，小紅看起課外書來；放學后，作業(yè)沒做，又著迷地看起課外書來。

　　②小蘭只愛看《卡通畫冊》，對別的書沒興趣。

　　③小云一天看好幾本書，每本只看插圖就好了。

　　2、組織交流。

　　3、小結：

　　(四)、教師小結：好書的確是人類生活不可缺少的朋友，多讀好書，可以使人終身受益。所以莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品，生活中沒有書籍，就像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。” 1、小組自由交流讀書感受：

　　①書籍給了我知識；

　　②書籍使我懂得了做人的'道理；

　　③書籍使我樹立遠大的理想。。

篇二：四年級閱讀課教案

　　四年級閱讀課教案:

　　《安徒生童話》閱讀教案

　　一．閱讀內容：《安徒生童話》

　　二．閱讀目的：

　　１．通過本書的閱讀，不僅能擴展小學生的文學及歷史知識，還能讓孩子們知道了什么是美與丑，善與惡，提高了審美能力與鑒賞能力。

　　２．培養(yǎng)了學生的閱讀習慣，激發(fā)了學生閱讀的興趣。

　　３．讓學生們自己讀喜歡的書籍，到書中去體驗快樂，擁有快樂的童年。

　　三．閱讀準備：《安徒生童話故事集》

　　四．閱讀教學過程：

　　（一） 激發(fā)興趣，揭示主題

　　同學們，你們有沒有聽過《美人魚》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》這些童話故事嗎？那你們知道這些美妙的故事是誰寫的嗎？（簡介作者）他還寫了很多很多好聽的故事、優(yōu)美的童話，他就是安徒生，偉大的童話作家。那么，下面就讓我們一起走進他的童話世界吧。

　　（二） 指導讀書方法

　　１．閱讀時能基本把握文中的主要人物。

　　２．邊讀邊勾畫你最喜歡的，認為最好的地方。

　　３．能說出你為什么喜歡這些句子嗎？自己能試著說一些。

　　五．閱讀交流

　　（一）小組內交流

　　你讀了《安徒生童話》的哪一篇，有哪篇文章你最喜歡？