大魚和小魚的美術(shù)課件篇一
教材分析
選用廣東嶺南美術(shù)出版社出版的《小學(xué)美術(shù)第二冊》第七課《大魚和小魚》。魚是學(xué)生很喜歡的動物，也是在生活、電視中經(jīng)常看到的，學(xué)生對魚很熟悉，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇了本課的教學(xué)內(nèi)容。
一、教學(xué)目標：
初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形，象兩者之間的關(guān)系，知道大小對比、疏密對比的繪畫表現(xiàn)方法，并懂得運用。
二、教學(xué)要點：
重點與難點：
1、
亮的并充滿畫面的大魚。
2、學(xué)習(xí)經(jīng)過對比來表現(xiàn)大、小魚的造型與畫面的構(gòu)成。讓學(xué)生了解魚的基本形狀和花紋的描繪。
三、課時：（1課時）
四、課前準備：
1、教師：課件、圖片、大魚和小魚制作圖、白紙
2、學(xué)生：畫紙、彩筆、油畫棒、黑線筆
五、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入課題
1、教師：同學(xué)們，老師今天請來了一位小客人，它叫小丑魚，今天邀請我們?nèi)⒂^他的家，現(xiàn)在就讓我們跟著小丑魚一起到美麗的海底世界去看一看吧。(放課件：欣賞海底世界錄像)
大家觀看的時候一定要仔細觀察在海底世界你看到了什么？
現(xiàn)在請一位同學(xué)回答老師你剛才看到了什么？
2、出示課題《大魚和小魚》
（二）、欣賞:美麗的海洋世界
1、學(xué)生:看到了各種類型的魚，看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
2、教師：大海里的魚還有許多不同形狀的，我們來辨認一下（圓形、橢圓形、方形、三角形、棱形）
請位同學(xué)回答老師，你看到了什么形狀的魚。
3、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因為它有著特殊的身體，看它是由哪幾個部分組成的？
4、學(xué)生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。
5、認識不同形狀的魚的特點。〈課件演示〉
教師小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊。
（三）、觀察
1、花紋
例如：（1）、波浪線
（2）、弧線
（3）、圓
2、顏色
在這個海底世界你們看到了多少種顏色（請一位同學(xué)回答）
創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲。
（四）、大小對比
教師：這條小魚很調(diào)皮，總喜歡和別人比誰的個子大。
（1）你們覺得他是大魚還是小魚？
學(xué)生有的說是大魚，有的說是小魚。（引起爭論，引導(dǎo)觀察）
板書：大小對比
（2）小游把他的小伙伴也叫來了，現(xiàn)在你們看看他是大魚還是小魚？（出示兩條魚的圖片）
誰大誰小，我們要把他們放到一起比較才能知道。
這張圖上哪條魚大？哪條魚小？你為什么這樣覺得？
教師小結(jié)：大，就是占的面積大、地方多。小，就是占的面積小，地方少。教師小結(jié)：作畫時應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。
六、作業(yè)要求：
1、今天每個同學(xué)也送小丑魚一件禮物就是幫小丑魚和他的小伙伴們畫一幅全家福，還幫它們設(shè)計的最漂亮衣服，先想一想，然后抓緊時間畫。
2、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
3、評價
4、下面請同學(xué)們當(dāng)小評委，評一評我們的畫（他評、自評、點評）評價標準：形狀、花紋裝飾、學(xué)習(xí)方法。
5、這節(jié)課我們學(xué)會了什么？
4、教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。在音樂中感受自己的創(chuàng)作快樂。在欣賞同伴的作品時提高審美能力。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識
課后延伸：
在生活、電視中觀察魚的不同特點。觀察不同的魚。開拓學(xué)生視野，增強學(xué)生的知識面。
大魚和小魚的美術(shù)課件篇二
高要市宋隆白土中心小學(xué) 賴惠娟
教學(xué)內(nèi)容：嶺南版義務(wù)教育實驗教科書小學(xué)美術(shù)第二冊第七課
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
①知道大小對比，疏密對比的繪畫表現(xiàn)方法，并懂得運用。
②運用工具、材料，表現(xiàn)“大魚和小魚”。
2、過程和方法：
①在視、聽中體驗海洋的獨特魅力，學(xué)習(xí)觀察的方法；
②在欣賞評述中，感受民間藝術(shù)的色彩美、裝飾美；
③在“造型.表現(xiàn)”中學(xué)習(xí)運用各種材料的表現(xiàn)方法。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
①能與小朋友一起合作進行以魚為主題的游戲；
②能與小朋友一起合作完成作品；
教學(xué)要點：
1、教學(xué)重點：
了解魚的造型特點，表現(xiàn)出大、小魚的造型。
2、教學(xué)難點：
掌握大小對比和疏密對比的繪畫表現(xiàn)方法。
3、興趣點：
①模仿與表演魚的動態(tài)。②精彩的海底世界小影片欣賞。
4、觀察點：魚的形狀、色彩、花紋等特征，魚的結(jié)構(gòu)。
作業(yè)要求：1、基本要求：能畫出大魚和小魚的形態(tài)；2、較高要求：魚的形狀與動態(tài)與眾不同，畫面構(gòu)圖豐富生動。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)
課時安排： 1課時
作業(yè)內(nèi)容：要求以四人小組為單位，創(chuàng)作一幅“大魚和小魚”。
教學(xué)準備： 多媒體課件、教具、范畫、音樂
注意事項：培養(yǎng)大膽發(fā)言、大膽作畫的習(xí)慣。
技能要求：用線條、色塊自由表現(xiàn)細節(jié)形象。
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)。
2、謎語導(dǎo)入（出示課件）
（1）謎語：身體像葉子，尾巴像扇子，搖頭又擺尾，從來不離水。
（2）故事啟疑：有一天，一條叫珠珠的魚，一邊唱歌，一邊快活的游著：“我是一條美麗的大魚，美麗的大魚???”這時候,一條叫紅紅的魚兒游了過來,說：“你比我小多了，我才是美麗的大魚呢？正當(dāng)他們說話的時候，又一條叫京京的魚兒游了過來，：“你們都不是，我才是美麗的大魚。”
問：同學(xué)們說一說，到底誰是大魚誰是小魚？并說明原因。
（教學(xué)意圖：引起爭論，引導(dǎo)觀察，引發(fā)思考，引出課題。）
3、揭示課題。
（1）板書課題：教師小結(jié)大和小的`關(guān)系、定義。
（讓學(xué)生感知魚的大小是因為魚在畫面中所占的大小(面積)不同。）
（2）教師在黑板上畫一條魚，問：在這條魚旁邊，畫一條怎樣的魚，這條魚就變成小魚了？畫一條怎樣的魚，這條魚又變成大魚了？學(xué)生上臺繪畫。
（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較大魚和小魚，理解大和小的差異。在一個整體畫面中，局部間的大與小彼此是有區(qū)別和聯(lián)系的，是相對而言的，沒有比較就沒有大、小可言。）
（3）讓學(xué)生說說生活中的大與小的事物。
4、示范。
（1）教師在黑板上示范畫一條大魚的外形輪廓，并分析魚的形體特征。
（2）讓學(xué)生討論：可以在魚身上加什么圖案和色彩？小魚可以畫在什么地方？畫成什么形狀？
（3）看各種各樣的魚（課件）
（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的結(jié)構(gòu)組成與外形特征，采用提問方式啟發(fā)學(xué)生對魚的認識。重點使學(xué)生知道魚的身體形態(tài)是各種各樣的以及大魚和小魚的組合。）
5、創(chuàng)作。
（1）出示一張大魚和小魚在一起的畫，引導(dǎo)學(xué)生想象：它們是什么關(guān)系，穿著這么漂亮的衣服會去干什么？它們的心情怎樣？（讓學(xué)生將人的情感融入到魚的創(chuàng)作中，體會快樂的心情）
（2）欣賞一些學(xué)生的作品。（借鑒方法。）
（3）作業(yè)：畫一幅《大魚和小魚》，并講訴魚的故事。分三步展開：①讓學(xué)生比一比誰畫的魚大。示范（板演），并補充了一些處理方法，如遮擋的處理方法等。②比一比誰畫的小魚樣子多。③比一比誰能把魚裝飾的漂亮。（給魚穿上漂亮的衣服。）（提示：啟發(fā)學(xué)生大膽地多畫魚，力求形狀各異、顏色豐富、花紋又不相同。對想象豐富的作品及時鼓勵、表揚。）
6、展評、欣賞。
以學(xué)生的作品為例，討論、分析如何把一條小魚變成大魚或者把一條大魚變成小魚。加深對大與小的理解。
7、總結(jié)、拓展。
向父母講訴大魚和小魚的故事，并找找大與小在一起的事物。 教學(xué)反思：
本節(jié)課，我基本上達到教學(xué)中的三維目標，能在把握好課堂的教學(xué)流程以及時間的前提下有條不紊地進行，學(xué)生作業(yè)大部分完成得較好。魚在生活中比較常見，學(xué)生認識較豐富，因此只要利用更多的圖片，引導(dǎo)他們提起興趣就算是成功了一半。在教學(xué)中，我通過觀察，欣賞的方法提高學(xué)生的觀察力，想象力，通過動手畫，涂，剪等方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。整節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，既能掌握魚的畫法，又能大膽描繪。學(xué)生的作品形式較多樣。但是也有不足之處，學(xué)生作畫的顏色不夠豐富，搭配不夠協(xié)調(diào)。今后在教中要讓學(xué)生了解更多的色彩知識，鼓勵學(xué)生大膽著色。
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