教學內(nèi)容：
1.音樂活動：聲音的強弱
2.歌曲《小動物唱歌》
人文素養(yǎng)：
1、讓學生在多種藝術活動中大膽表達，敢于交流，領略合作的愉快，培養(yǎng)學生一起學習的興趣。
2、在生生互動、師生互動中，建立平等、和諧的師生關系，在創(chuàng)編實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識，展示自己的表演才能。
教學重點、難點：
1、讓學生在不同的藝術活動中，感受聲音的長短與強弱，能按照力度要求正確地演唱。
2、引導學生唱好歌曲弱起小節(jié)，能根據(jù)各種動物的叫聲進行歌曲創(chuàng)編。
教學準備：CAI課件、大屏幕、投影儀、電子琴等
教學過程：
一、組織教學。
學生邊聽《小雨沙沙沙》的樂曲，邊做律動。
二、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。
1、導入：
同學們，在我們生活的地球上，生存著許許多多的動物。你最喜歡哪一種動物？（學生回答）地球上生存的動物不論體型的大與小，性情的.溫和兇悍，都是我們的朋友。下面請同學們看大屏幕，請你告訴我，你看到了什么？能學一學它的叫聲嗎？（學生回答后放CAI課件播放：小貓的叫聲。）
2、誰能一邊做動作，一邊模仿小貓的叫聲？（個別學生模仿）
3、繼續(xù)放課件：出示老虎的圖片，學生模仿它的動作及叫聲。
4、依次播放課件中各種動物的圖片，學生模仿它們的叫聲后播放老虎的叫聲。
5、認識“f”和“p”：
（1）教師引導學生對老虎和小貓的叫聲進行對比：
①分別播放課件：小貓與老虎的叫聲。引導學生聽辨得出：老虎的叫聲低沉、聲音長。小貓的叫聲柔和、聲音也長。
②提問：誰的叫聲大？誰的叫聲小？（學生回答：老虎的叫聲大，小貓的叫聲小。）
（2）使學生知道：在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。
6、用CAI播放各種動物的圖片，讓學生按照圖中小動物的叫聲分類。
三、學習歌曲。
1、同學們都喜歡可愛的小動物嗎？（學生回答）
2、今天老師帶領你們?nèi)フJ識一群可愛的小動物，它們非常喜歡唱歌，你們想不想跟它們一起唱呢？（想）好了，現(xiàn)在我們就一起出發(fā)去和它們唱歌去吧！（放CAI，出示課題）
3、先聽老師唱一遍這首歌曲，看小朋友喜不喜歡。（師邊唱邊模仿小動物的特征動作，激發(fā)學生的學習熱情，隨后讓學生談談自己聽后的感受。）
4、喜歡這首歌嗎？
5、好讓我們來看看歌中小貓和小狗是怎樣演唱的？（師按節(jié)奏讀歌詞一遍）
6、小朋友跟老師一起來讀歌詞。
7、老師為小朋友和小貓、小狗來做伴奏，我們一起來學習歌曲吧。
（1）用聽唱法學習歌詞，并注意弱起小節(jié)的演唱。（教師教一句，學生學唱一句。教師在教唱中輔導學生用正確的方法演唱，注意口型及發(fā)音。）
（2）聽歌曲旋律默唱。（學生邊聽旋律心中默唱歌詞，在自學中連貫地記憶歌詞，使歌曲得到鞏固。）
（3）引導學生注意，發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”與“p”，解釋含義，并請同學正確地運用到歌曲演唱之中。
同學們在歌曲中找找剛才學的“f”與“p”這兩個記號都在哪？小貓和小狗知道唱歌時應該怎樣的去表現(xiàn)，那我們小朋友們誰會呢？（指導學生運用力度記號演唱歌曲）
（4）唱對了，小貓和小狗夸獎我真聰明，它們要和我們一起唱歌，老師現(xiàn)在為你們伴奏。（全班有感情地演唱，邊唱邊模仿小貓和小狗的動作。）
四、小組合作，創(chuàng)編歌詞。
1.我們已經(jīng)學會了歌曲，我想我們小朋友也一定想用歌聲來表現(xiàn)自己所喜愛的小動物是嗎？大家可以先討論怎樣編寫我們的歌詞呢？（學生自由分組討論）
2.誰先來說說你編好的歌詞。（學生自由說）
3.誰來畫一畫小朋友編的這些動物？（學生自由上臺來畫）
4.讓我們一起來唱唱小朋友們編的歌詞。
（1）全班唱歌曲。
（2）全班邊模仿小動物的動作邊唱歌曲。
（3）請個別學生上臺表演唱。
5.我們唱的真好，回去做一個你所喜歡的小動物的頭飾，下節(jié)課帶來好嗎？
6.在我們地球上生活著許多各種各樣的小動物，它們都是我們的朋友，可是我們從電視、報紙上看有的小動物正在面臨被吃掉的災難，有的小動物生活的環(huán)境也遭到破壞，那我們小朋友應該怎樣做呢？（生：保護動物，愛護環(huán)境。）
7.小動物們知道我們小朋友這樣愛護它們，它們可高興了，邀請我們?nèi)⒓铀鼈兊纳治钑屛覀儸F(xiàn)在出發(fā)吧！（下課）
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