目標：

　　1．能運用觀察、講述、表演等方法閱讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不同時間發生的事情。

　　2．從閱讀繪本中了解日記的基本表現形式，嘗試運用繪畫形式來續寫日記，并能大膽而連貫地講述所續寫日記的內容。

　　3．體驗閱讀和續寫日記的樂趣。

　　準備：

　　畫紙和畫筆人手一份，繪本一本，星期一到星期日的標記一份過程：

　　教學過程：

　　一、 導入

　　1、今天老師要給大家介紹一條可愛的蚯蚓，大家叫他“蚯蚓小弟”。瞧，圖片中哪一位是蚯蚓小弟？（出扉頁）為什么是他，你怎么知道的？

　　2、蚯蚓小弟漸漸長大了，和我們一樣上學了，看這是他第一天上學的照片，你找到他了嗎？猜猜哪位是他的老師？（生答）

　　3、蚯蚓小弟在學校里還學會了一項了不起的本領，是什么呢？（出示封面） 讓我們一起讀一讀蚯蚓的日記吧。

　　二、了解蚯蚓日記的內容

　　（一）、精講三則

　　3月20日：1 老師范讀2 你知道了什么？（滲透科普知識，蚯蚓的`主要行為是松土，幫助地球呼吸）3 這一篇日記主要記錄的是媽媽的話。

　　7月28日：1 師讀開頭，學生接著讀。2這一天蚯蚓寫了她自己的喜好。（喜好） 7月29日：1 找同學朗讀這天的日記。2 小蚯蚓介紹了自己的優點。（優點） 同學們發現了嗎，如果我們在寫日記的時候想要說的話很多，可以像蚯蚓小弟一樣，用這樣的方法來寫，你們說是什么？（列點寫）

　　（二）、學生自讀

　　接下來，請同學們自己翻看一下這本書，找到你覺得最有意思的一篇日記，來給大家講一講吧。

　　（三）、班級交流

　　1 學生講故事，每說一條就把相應的主要內容總結在黑板上。

　　2 蚯蚓小弟寫了這么多篇日記，你能給他們歸歸類嗎？

　　（學生到黑板上動手完成）自我介紹、和人類相處、和朋友、在學校、和家人、想象 3 教師小結：呀，原來日記有這么多內容可以寫那！這些都是發生在我們身邊的事情。

　　三、了解繪圖日記的格式。

　　出示三篇正常日記，梳理寫日記的格式要求。

　　出示一篇日記，請同學們說一說蚯蚓小弟的日記是由什么構成的？

　　日期

　　文字

　　圖畫

　　四、學生創作

　　看了這么多，說了這么多，同學們想一想我們自己身邊發生的事情，肯定也是豐富多彩的，現在拿起你的筆來畫一畫，寫一寫，完成一篇你們自己的日記吧。

　　（一）、示例

　　（二）、自由創作

　　（三）、展示（糾正格式、學生讀日記，講解畫面、點評學生寫的是哪方面的內容，扣題）

　　五、總結：今天我們一起讀了蚯蚓的日記這本書，也學會了自己寫繪畫日記。其實生活中有許許多多有意思的事情，希望大家都能夠用你自己的筆記錄下來，成為一份美好的回憶吧！

　　板書：

　　媽媽說

　　喜好 介紹自己

　　優點

　　鉆地

　　倒立

　　說早安 我和朋友的事

　　吵架

　　逗笑

　　釣魚季

　　跳房子 我和人類（動物）的事

　　嚇唬人

　　吃功課

　　舞會 我在學校

　　做項鏈

　　照鏡子 我的家人

　　噩夢

　　夢想 我的想象

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