在十七世紀(jì)的荷蘭，畫(huà)家的筆下首次出現(xiàn)了含卡通夸張意味的素描圖軸。

　　幼兒園課件卡通

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，講述自己喜歡的卡通人物形象。

　　通過(guò)觀察圖片以及觀察范例等形式，了解卡通形象的基本特征，嘗試用繪畫(huà)的形式記錄卡通人物的基本特征。

　　參與繪畫(huà)和音樂(lè)仿編活動(dòng)，大膽地講述我喜歡的卡通人物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　彩色筆或油畫(huà)棒人手一盒。

　　音樂(lè)磁帶或CD，幼兒會(huì)唱歌曲《卡通的歌》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、音樂(lè)活動(dòng)：卡通的`歌。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱《卡通的歌》。

　　引導(dǎo)幼兒分角色用領(lǐng)唱和接唱的方式合作演唱歌曲。

　　2、通過(guò)語(yǔ)言，引發(fā)幼兒對(duì)卡通的興趣。

　　教師：你還喜歡哪些卡通形象？為什么喜歡這些卡通形象。

　　鼓勵(lì)幼兒先在小組內(nèi)交流，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。

　　3、帶領(lǐng)幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》，感知豐富的卡通形象。

　　教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你看到書(shū)上有哪些卡通形象？你認(rèn)識(shí)它們嗎？如果不認(rèn)識(shí)請(qǐng)告訴老師。

　　引導(dǎo)幼兒充分感知卡通形象的特征。

　　4、啟發(fā)幼兒講述自己最喜歡的卡通形象，并鼓勵(lì)幼兒在紙上畫(huà)出來(lái)。提醒幼兒要把卡通形象畫(huà)得大一些。如果幼兒喜歡的卡通形象沒(méi)有書(shū)，也沒(méi)有任何材料，教師可用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式在黑板上畫(huà)一畫(huà)，讓幼兒感知繪畫(huà)的步驟和技法。

　　5、展示幼兒繪畫(huà)的各種各樣的卡通形象，請(qǐng)小朋友在集體面前介紹，大家給予評(píng)價(jià)。

　　重點(diǎn)是評(píng)價(jià)人物角色形象的特征，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予積極地肯定。

　　6、音樂(lè)活動(dòng)：卡通的歌。

　　讓孩子圍繞“我喜歡的卡通人物”這個(gè)話(huà)題進(jìn)行交談，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，說(shuō)清楚自己喜歡的卡通人物是誰(shuí)并不難，但要向大家表述清楚“自己為什么喜歡？”卻不容易。因此教學(xué)中，我以輕松的談話(huà)、有趣的猜謎導(dǎo)入，營(yíng)造一個(gè)和諧的交際氛圍，讓孩子敢說(shuō)；營(yíng)造一個(gè)適宜的交際環(huán)境，讓孩子能說(shuō)，從而帶動(dòng)語(yǔ)言的訓(xùn)練，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展；并以豐富的教學(xué)方式，直到孩子會(huì)說(shuō)，培養(yǎng)孩子良好的口語(yǔ)交際能力和習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　本堂課，我讓孩子先看動(dòng)畫(huà)片，利用多媒體教學(xué)手段更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)的變革。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容“卡通畫(huà)”與學(xué)生的情意和認(rèn)識(shí)特征相適應(yīng)以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

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