兒童人物畫美術課件需要各位老師提前準備，如此，才能給同學們精彩的講解!下面帶來兒童人物畫美術課件，歡迎閱覽!

　　兒童人物畫美術課件【1】

　　一、教學目標：

　　1.通過觀察能發現動態人物的軀干和四肢的動作與變化。

　　2.能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。

　　3.初步感受如何畫出人物的動感及韻律。

　　4.體會簡筆畫人的樂趣。

　　二、教學重難點：

　　難點：簡筆畫人時，穩住人物的重心。

　　重點：畫出運動中的人物。

　　三、教學準備：鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等。

　　四、教學過程：

　　(一)導入：

　　1.師：小朋友們你們喜歡看動畫片嗎?

　　生：喜歡。

　　師：那我們來看一段動畫片。

　　2.老師：動畫片中的小人可愛嗎，想不想知道它的名字? 生：可愛，想知道。

　　師：它叫簡筆畫人，今天我就來學習17課《簡筆畫人》。 首先看一下學習目標：1.通過欣賞能夠了解是簡筆畫人。2.能運用簡筆畫的形式畫兩個以上運動中的人。(教師來讀，并解釋簡筆畫人)

　　(二)新授

　　1.課件展示課本34頁村落圖。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在干什么? (教師再以講故事發方式說一說這幅圖)

　　師：那么，這些簡筆畫人物都是怎么畫出來的呢，同學們想不想學。首先我們要了解人的身體由哪幾個部分組成?學生回答。

　　(展示課件：由頭、軀干、上肢、下肢組成)

　　2.我們可以用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢，創造出非常有意思的小人。(板書)

　　3.教師示范畫站立的簡筆畫人，學生跟畫。

　　(三)嘗試練習

　　1.師：同學們的小手是不是已經酸了，讓我們放松放松，跟著音樂挑 起來吧。(播放小蘋果的視頻學生跟跳)

　　師：我們在跳舞是身體的那些部分發生了變化。

　　學生回答。

　　小結：我們在運動時身體的各部分都在發生變化。

　　2.師：出示圖片，學生觀察，教師示范畫奔跑中的簡筆畫人，學生跟畫。(課件出示圖片)

　　3.老師再出示圖片，請同學們能根據圖片的人物動態嘗試畫一下簡筆人。(課件出示圖片)

　　老師要請3個同學到黑板上來畫一畫，其他的同學請畫在圖畫本上。(學生畫畫)

　　4、教師點評

　　簡單點評，鼓勵為主。

　　5.同學們想不想畫畫老師呀，教師有簡到難擺出兩個動作，學生來畫一畫。

　　4、教師點評 (在黑板上畫一畫這兩個動作的)

　　(四)學生作業

　　師：現在同學們請出我們的畫畫好伙伴——鉛筆，一起動手試一試。 課件出示作業要求：用簡筆畫的方法選出自己感興趣的人物動作，比一比誰畫的動作數量最多，最生動，最有趣!

　　(課件出示圖片)教師隨堂指導。

　　(五)作業評價

　　1、請學生展示自己的作品，學生自評、互評。

　　2、課件展示老師是怎樣畫的。

　　(六)課堂小結

　　今天，我們學習了簡筆畫人。畫簡筆畫人的時候，要注意人分成四個部分：頭、軀干、上肢、下肢。橢圓表示頭，直線表示軀干、上肢、下肢。

　　(八)拓展學習

　　放學回家后，讓媽媽擺一擺動作，你來用簡筆畫人的方法來畫一畫。

　　兒童人物畫美術課件【2】

　　一、教學目標：

　　簡筆畫是全科型小學教師的教學基本功之一。本課學習人物頭像簡筆畫法，使學生了解和掌握人物簡筆畫的造型規律，通過觀察和描繪訓練，掌握簡筆人物頭像的表現技法。培養學生熱愛生活、關心他人的思想感情。

　　二、教學重點與難點：

　　1、重點：人物頭像簡筆畫的造型規律與表現方法。

　　2、難點：如何表現人物的臉型、發型與年齡、性別特征;如何抓住人物的表情、職業服飾特征。

　　三、教學方法：講授法、談話法、示范法、討論法、練習法、演示法

　　四、教學準備：

　　1、教具：彩色文字卡片、人物頭像圖片、簡筆畫范圖

　　2、學具：深色水彩筆或記號筆、八開素描紙、八開畫板

　　五、教學過程：

　　(一)導入新課 俗話說“畫鬼容易畫人難”，因為妖魔鬼怪誰也沒有見過，可以隨心所欲，人卻隨時隨處可見，畫得稍不象就能看出來，所以難畫，只有經過美術專業訓練的人才能把人畫得神形兼備。同學們是未來的全科型小學教師，如果在小學各科教學時能用寥寥幾筆的線條在黑板上勾勒出課文中描述的人物的大概面貌，將會吸引小學生的注意力，激發學習興趣，提高教學效果，我們把這種畫叫做“簡筆人物畫”。這節課我們先來學習簡筆畫——人物頭像的畫法。

　　(二)講授新課

　　1、年齡與性別

　　教師先叫一個男同學上臺，分析他臉型與發型特征，用簡筆畫的方法在黑板上畫出來。然后再叫一個女同學上臺，叫學生觀察分析她的臉型發型特征與男同學的不同之處，教師用簡筆畫的方法在黑板上畫出來。展示老人與小孩的圖片，分別畫出老人與小孩的'頭像簡筆畫。總結男女老少頭像的特點，并用簡筆畫的形式表現出來。 男女老少簡筆畫頭像的特點是：①成年男性臉形較方正，要用剛直的線條畫，體現男性的陽剛之氣，可以增加短胡須和短頭發;②成年女性臉形比較圓潤秀氣，頭發較長，多用曲線來表現陰柔之美;③老人臉上有皺紋，眼皮往下耷拉著，嘴角往下，鼻唇溝較深，很多老人已經禿頂，男性老人的胡須較長，用不太連貫的線條表現老人的滄桑之感;④嬰幼兒的五官在臉部一半以下，眼睛大，額頭長，用曲線表現兒童的天真可愛，嬰幼兒的臉部男女差別不大，主要差別是發型。

　　2、人物表情

　　人不僅有男女老少之分，更有喜怒哀樂的表情。教師請六名同學上臺抽簽表演表現人物表情的成語 “心平氣和”、“喜笑顏開”、“愁眉苦臉”、“怒發沖冠”、“目瞪口呆”、 “淚如雨下”，又請六個同學到黑板上畫出成語相對應的表情，其他學生指出其優缺點。教師表演各種表情圖片，根據學生的意見對畫面進行修改，總結人物表情的特點，并用簡筆畫的形式表現。為了便于記憶，人的表情可用一首順口溜來概括： 畫平靜，眉眼嘴巴成橫線;畫歡笑，眉開眼彎嘴上翹; 畫悲傷，眉掉眼垂口下落;畫憤怒，瞪眼咬牙眉上豎; 畫憂愁，垂眼落口皺眉頭;畫驚訝，眉高瞪眼嘴張開。

　　3、職業服飾

　　很多職業的服飾很有特色，教師示范畫武警，在人物頭像簡筆畫的基礎上增加頭部服飾——帽子。教師展示與頭部服飾有關的職業圖片，分發給六個小組，學生討論后，每組派代表說說該如何表現其職業服飾的特點。

　　(三)課堂練習要求

　　布置課堂練習，要求將人物的年齡性別、表情與職業服飾綜合起來表現。將學生分成六組，每組學生分別討論如何用簡筆畫表現“正在嚎啕大哭的女少先隊員”、“微笑的女明星”、“表情平靜的禿頂老博士”、“愁眉苦臉的醫生”、“開懷大笑的建筑工人”、“憤怒的武警”等，學生討論該如何設計表現人物簡筆畫，每組推薦一名同學到黑板上畫，其余的在紙上畫。簡筆畫要求用筆概括洗練，構圖簡約而內蘊豐富，所表現的形象特征明顯。

　　(四)作業展評與課堂小結 展示優秀作業，同時也指出普通作業的通病與不足之處。通過本課的學習，學生基本掌握了人物簡筆畫的造型規律與表現方法。教學簡筆畫是全科型小學教師應該掌握的教學技能，學習教學簡筆畫首先要了解的是人物的程式化畫法，在此基礎上靈活運用簡筆畫進行創作，將會收到更好的效果。

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