“我”“回望戲臺在燈光中，卻又如初來到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣”，聽到悠揚的橫笛聲，“疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看”，表現出仍很留戀演出。接下來小編為你帶來社戲15分鐘教案，希望對你有幫助。

　　學習目標

　　1．掌握重點字詞及作者文常。

　　2．分析小說中人物語言和行動，了解以雙喜為主的小伙伴們的性格特征。

　　3．理解景物描寫在小說中的作用。

　　4．培養理清復雜的情節結構的能力。

　　5．提高對小說中人物的分析能力。

　　6.使學生體會到童真的'可貴和友誼的美好，在今后的生活中不斷培養和擁有這種情感，力求達到真、善、美的境界。

　　學習重點 2、3、4、6

　　學習難點 3、4、6

　　預習導學

　　一、自讀課文，完成并記憶下列文學常識及字詞，組長做好監督及檢查

　　1、準確記憶、掌握作家作品：(7分鐘)

　　魯迅，原名（    ），我國偉大的（      ）家，（     ）家,(      )家，（       ）人，有小說、雜文、散文、詩歌等，都收在《魯迅全集》里。

　　1918年發表了中國文學史上第一篇白話小說《           》，

　　雜文集有《          》、《             》、《           》，

　　小說集有《          》、《             》、《           》，

　　散文集有《          》，

　　散文詩集《          》。

　　2、掌握本課生字詞：會準確地讀、寫、注拼音。（9分鐘）

　　歸省（     ）    行（     ）家        憚（    ）    xù（    ）dao（    ）

　　dài（    ）慢     cuān（    ）duo（    ）    fú（    ）水

　　船lǔ（   ）       yì（    ）立   yùn（    ）zǎo（     ）   家juàn（   ）jiǎo（    ）潔   一小撮（  ） 烏jù（    ）樹   棹（    ）著船

　　漂渺（         ）   chán（    ）chán（    ）     jiū（    ）gě（    ）

　　二、整體感知

　　1、快速默讀課文，理清小說的主要情節（26分鐘）

　　（1）本文是按照什么順序，以什么為線索來展開故事情節的？

　　（2）劃分文章結構層次，并以小標題的方式歸納層意，指出哪些詳寫，哪些略寫。

　　三、課堂小結：（3分鐘）

　　探究交流 第一課時

　　一、讀1-3段（看戲前）。分析（先獨立完成后合作交流）（13分鐘）

　　1、作者為什么說平橋村“在我是樂土？”（8分鐘）（要根據本句話在段落和全文的位置歸納。注意：歸納要素要全。）

　　2、本篇題為題目是“社戲”，這段文字看似與題目關系不是很緊密，能不能刪除？為什么？【近似問題變相--這個題還可以怎么問？（1）、題目“社戲”，重在敘寫去看戲，寫這些在平橋村的一般樂事起著什么樣的作用？（2）、這段文字在全文有什么作用？答案類似。）】（5分鐘）

　　二、讀4--9段（看戲前的波折）思考（8分鐘）

　　1、為去趙莊看戲“我”經歷了三次波折，三次轉折，請結合課文內容概括，并分析寫波折和轉折的作用（或原因）是什么？（5分鐘）

　　2、“我們立刻一哄的出了門”，應如何理解“立刻”和“哄”？（3分鐘）

　　二、讀10--13段（夏夜行船）：終于能夠去看戲了，“我”的心情是愉悅的，作者怎樣來寫的呢？（先獨立思考，后交流合作，注意組長職責，同時注意在課本上做出標記。）（20分鐘）

　　1、心理描寫：“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”中的“輕松”和“舒展”表現了“我”什么心情？（2分鐘）

　　2、動作描寫：開船時，使用了一系列的動詞，請在課本上劃出來；這樣寫有什么作用？（4分鐘）

　　3、景物描寫:11段是對充滿江南水鄉生活氣息的景物描寫，作者是從哪些角度描寫的？聯系全文思考，這描寫有什么作用？（10分鐘）

　　4、“漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了”，中“依稀”與“似乎”可否刪去？（2分鐘）

　　5、文中寫到了兩處誤認，概括并分析其作用。（2分鐘）

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