《識字一》的教案設計

　　教學目標：

　　1、運用歸類識字的方法認識本課的“扛、擰、挎、撿、折、撈、”會寫本課的“扔、扛、挖、擰、挎、推、撿、折、撈、擦。”

　　2、正確、美觀地書寫11個生字，達到能聽、寫、運用的程度。

　　3、通過識字，教育學生愛勞動的.好習慣。

　　教學重難點：會寫11個生字。

　　教學準備：多媒體、卡片、錄音機。

　　教學時間：1課時。

　　教學流程：

　　一、創(chuàng)設情境、導入新課。

　　多媒體出示學生們喜歡的動畫人物，藍貓和同學們打招呼：“嗨，同學們，你們好，今天我給你們帶來一位朋友，你們想認識它嗎？”，“手”字走來說：“大家好，我是手，你們知道我長在你們身上能做什么動作嗎？”

　　師：看我們的手多有用呀！下面再看看這些字寶寶還認不認識了。

　　師：“手”字做偏旁變形本領可真大，它能和許多字做好朋友，組成新字，這節(jié)課我們來學習一組帶提手旁的字。（板書課題）

　　二、愉快識字

　　1、藍貓帶領同學們去參觀，藍貓在愉快的音樂聲中出發(fā)了，一路上看到有動作的人們問：“看，他在干什么？”然后指名說出動作詞語，再出示詞語，全體認讀：如：扔手榴彈、挖土、抬筐共12組。

　　2、指導看書，借助拼音自由認讀生字，同桌認讀，

　　三、學習生字

　　1、卡片出示生字。

　　（1）指生認讀。

　　（2）指生做動作，全班做動作。

　　（3）擴詞。

　　（4）根據所組詞語選擇練習說話。

　　2、引導學生完成以下內容

　　（1）讓學生觀察這12個字的結構，說出是左小右大的字。

　　（2）這些字為什么用“”做偏旁？

　　（3）藍貓講解提手旁與字義之間的關系。

　　（4）你怎樣記住這些字？組織學生小組討論選擇自己喜歡的方法記憶。

　　3、指導書寫

　　（1）觀察這11個字，書寫時左右兩部分應注意什么？

　　（2）問：這些字哪個字最難寫？

　　（3）強調“扔”、“挖”兩字中“乃”、“乙”的筆畫。

　　（4）總結學習些字方法。

　　按以上方法自己在些字書上描兩個在寫一個生字。

　　（5）分別指名板前書寫，師生點評。

　　（6）修改自己的字，再寫一個。

　　四、鞏固練習

　　1、找朋友游戲。

　　2、送生字寶寶回家

　　師：這節(jié)課我們認識的生字寶寶中有一些它們累了，吵著鬧著要回家，誰能把它們送回家。

　　五、總結：

　　同學們，藍貓希望大家做到的你們能做到嗎？那樣你們都會很優(yōu)秀。

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