教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解“混沌”等詞義。
3、體會盤古的勇敢、偉大、奉獻精神。
教學過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣
1、中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，在祖國燦爛的文化發(fā)展過程中，我們先輩留下了許多美妙的神話故事，你知道哪些神話故事？
2、你們的書讀得真多，知識真豐富，老師要把下面這個神話故事獎勵給愛讀書的孩子們。
二、由喜聞樂見的動畫過度到課文的學習
1、看動畫《盤古開天地》。
2、誰能說說這個神話的名字是什么？
3、今天我們就來學習18課《盤古開天地》。（板書課題）
三、初讀課文，感悟大意
打開課本，讀讀課文，讀準字音，讀通句子。對哪兒特別感興趣，就多讀幾遍。
自由朗讀。
四、緊扣“神奇”，品讀課文
（一）、故事神奇在哪兒？找找并用筆做上記號，讀一讀。
（二）、學習劈開天地，體會盤古的偉大。
1、出示：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天：重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。
2、找出反義詞和近義詞。
3、朗讀這一段。
4、天地劈開后，盤古又是怎么做的？
5、做動作理解盤古的艱辛、偉大。
（三）學習創(chuàng)造世界，體會神奇。
1、盤古用頭頂著天，用腳使勁蹬著地，天地形成了，盤古卻累得到下了，盤古倒下后，發(fā)生了什么呢？請同學們自讀第四自然段。
2、你讀懂了什么？
3、課文里有不少像“隆隆的雷聲”“茂盛的花草樹木”這樣的詞語，我們來找一找，用你喜歡的符號勾畫下來，再抄到積累本上。
4、學生勾畫、摘抄。
5、課件出示題目。學生填。
6、同學們讀的時候，我仿佛看到了盤古到下后身體變化的畫面，你看到了嗎？
7、那再讓我們把這雄壯而動人的畫面轉(zhuǎn)化成飽含深情的語言，讀出對盤古的崇敬之情吧。
五、拓展練習
盤古的（）變成了（）。
六、總結(jié)全文。
人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙！
板書設(shè)計：
偉大
盤古開天地
神奇
第二課時
教學目標
1、認識“猛、緩”等10個生字，會寫“暗、降”等14個生字。正確讀寫“宇宙、黑暗”等13個詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能用自己的`話講述這個故事。
3、在合作學習中，學會分工，擁有一定的人際效技能，收到最大的團隊學習成效。
教學重難點
有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。
教學時間 兩課時
課時劃分
第一課時
1、正確、流利地朗讀課文，嘗試復述課文內(nèi)容；
2、隨文識字、寫生字、詞；
3、策劃下節(jié)課的學習活動。
第二課時
1、有感情地朗讀課文，用自己的話講述故事；
2、體會神話故事充滿想象的特點；
3、在學習中學會合作。
教學準備 CAI課件
教學過程
一、確立問題
1、回顧學生自行策劃的學習活動，提出“師生一起過中國神話日”的想法。
2、引出“為什么邀請盤古”這一問題。
二、自主閱讀
1、自己自由讀文，邊讀邊思考理由。
2、小組合作學習。
(根據(jù)表格提供的程序及內(nèi)容來完成)
三、匯報交流
1、分組匯報，感情朗讀。
(點撥引導理解“混沌”、“創(chuàng)造”)
2、組內(nèi)講述故事，合作評價。
(利用講故事評價表)
四、想象創(chuàng)編
思考
1、提供思路：我想把手接在茂盛的花草樹木上，這樣就能摸摸盤古的汗毛。
2、生寫詩句(我想……)
3、深情呼喚。
五、總結(jié)
板書：
盤古開天地
(學生板書)
用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《盤古開天地》教學設(shè)計六,盤古開天地，希望對你有幫助！
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