導語：一切種智以觀為根本，無量功德之所莊嚴，善巧方便種種緣喻，廣贊于觀生其功德，是名隨便宜以觀安心。以下小編為大家介紹詩歌我家小池塘課件文章，歡迎大家閱讀參考!

　　詩歌我家小池塘課件1

　　活動目標

　　1．感受詩歌中熱愛生活、熱愛大自然的情感。

　　2．發展幼兒的想象力和創造力。

　　3．理解詩歌內容，學習朗誦詩歌。

　　活動準備

　　1.課件：有倒影的池塘

　　2.詩歌錄音；3.幼兒用書人手一冊。

　　重難點分析

　　重點：理解詩歌內容，學習朗誦詩歌。

　　難點：有感情地朗誦詩歌。

　　活動過程

　　(一)導入

　　課件：“倒影”的快樂體驗。

　　指導語：大樹下有一片池塘，池塘里會有什么呢?我們一起看看

　　觀察提問：水中有什么?它們像在干什么?水動起來時，倒影又像在干什么?

　　(讓幼兒充分想象，為理解詩歌做好鋪墊)

　　指導語：我們的書中也有倒影，倒影會在哪兒呢?

　　(二)展開

　　1．幼兒看書逐幅觀察，幫助幼兒了解詩歌內容。

　　打開第一幅圖，提問：這是什么時間的小池塘?小池塘里怎么會有金太陽呢?

　　打開第二幅圖，提問：小池塘里怎么會是銀月亮了呢?你感到小魚和星星像在說什么?

　　指導語：小池塘這么有趣，還有一首關于它的詩歌呢，讓我們一起來聽聽。

　　2．播放配樂朗誦，給幼兒以美的感受。

　　提問：詩歌的名字叫什么?你聽到詩歌里說了些什么?

　　3．教師朗誦講解，引導幼兒在討論中理解詩歌。

　　討論：為什么說“白天抱著金太陽”?(太陽倒映在池塘里就好像池塘抱著太陽一樣)

　　為什么說“池塘搖著銀月亮?”(池塘被風一吹，水面就動起來，像搖籃一樣)

　　我家門前小池塘，白天晚上都漂亮，誰看了非常高興?(引導幼兒用兒歌中的句；

　　4.幼兒學習朗誦，體會詩歌熱愛生活的情感。

　　提問：你喜歡“我家小池塘”這首詩歌嗎?為什么?

　　幼兒跟著錄音朗誦；和老師一起朗誦；集體、分組朗誦

　　(三)結束

　　(體會情感，有感情地朗誦)

　　活動延伸：寫生。讓父母帶著孩子走進大自然，觀看小池塘、湖面的倒影，并畫下來。

　　詩歌我家小池塘課件2

　　活動目標：

　　1、借助圖片或多媒體并提取已有經驗，理解詩歌內容，重點理解“抱”、“搖”的用法和涵義。

　　2、能有表情的.朗誦詩歌。

　　3、感知自然的美。活動準備：掛圖兩幅

　　活動過程：一、引出課題：

　　師：1、小朋友，你的家漂亮嗎？（漂亮）

　　2、誰愿意起來說一說你家門前都有什么？（幼兒回答）

　　3、你想知道我家門前有什么嗎？

　　二、結合掛圖學習詩歌：

　　（一）、出示掛圖，理解詩歌內容：

　　1、出示圖一：（1）、你們看，我家門前都有什么？（小池塘）漂亮嗎？（漂亮）

　　（2）、為什么漂亮？里面都有什么？（彩云、小鳥、太陽）

　　（3）、咦？小鳥、彩云、太陽怎么會在水里呢？（引導幼兒說出那是天上的小鳥、彩云、太陽的影子）

　　（4）、為什么小鳥、白云每天都愿意出來？小池塘這么漂亮“小鳥和彩云都愛來照像”。（重點引導幼兒理解“照像”）

　　（5）、這么漂亮的小池塘水藍藍的，那么你們看，太陽是什么樣子的？（引出“金太陽”）

　　（6）那么這是什么時候的小池塘？（白天）白天的小池塘是什么樣子的？白天的小池塘漂亮嗎？（漂亮）

　　2、出示圖二：（1）、這是什么時候了？（晚上）太陽哪兒去了？（引出詩句“晚上太陽去睡覺”）

　　（2）、太陽去睡覺了，誰又出來了？（月亮）月亮美不美？它是什么樣子的？（描述月亮并引出“銀月亮”）

　　（3）、我們看一看現在池塘里有什么？（月亮、星星、小魚）你們猜猜小魚會和星星干什么呢？（捉迷藏）它們會怎樣捉迷藏？（豐富詞匯：悄悄）為什么要悄悄捉迷藏？（吵醒其它的花、草、小動物休息）

　　（4）、晚上的小池塘漂亮不漂亮？（漂亮）

　　（5）、師：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。”

　　（6）、這是誰？（柳樹）柳樹看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它會怎樣？（高興）高興的時候柳樹會怎樣笑？發出什么樣的聲音？（讓幼兒回答并引出詩句）

　　老師編了首詩歌，名字是《我家小池塘》，想不想聽？

　　（二）、教師完整的朗誦詩歌，（結合掛圖）：

　　1、詩歌的名字是什么？

　　2、小池塘里，白天和晚上說的事情一樣嗎？白天什么樣？晚上什么樣？

　　3、小池塘為什么要抱著金太陽？平時媽媽抱著你的感覺是怎樣的？媽媽抱著自己親愛的寶寶，媽媽的感覺是怎樣的？說明小池塘就像媽媽一樣喜歡抱著自己的寶寶，而太陽也像寶寶一樣喜歡被池塘媽媽抱。

　　4、小池塘為什么要搖著銀月亮？月亮的形狀是什么樣子的？

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