【教學目標】

　　１、認識掛、街等１３個生字。會寫園、因等６個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　３、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。

　　【教學重點】

　　１、認識１３個生字，會寫６個生字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學難點】

　　感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。

　　【教學課時】

　　分兩課時進行。

　　【導學流程】

　　第一課時

　　一、導入

　　今天我們就來學習《四個太陽》，讀了課題你想知道什么？

　　二、引導學生學習生字

　　１、組織學生自讀課文，標出自然段。

　　２、聽老師讀課文說說你有什么感受？

　　３、小朋友你們能把老師手中的太陽掛在黑板上嗎？

　　４、指名到講臺上做。并向別的小朋友講這個就是掛，同時出示生字：掛，引導學生思考還有什么能掛？用掛組詞、說句子。讀文中的句子。

　　５、出示：街字學生讀，進行組詞，說說你知道的街道。讀讀文中的.句子。

　　６、出示：熟，學生說什么熟了，再讀文中的句子。

　　７、出示：伙伴，指名解釋，并說說自已的小伙伴是誰？

　　８、出示：甜、嘗，生說伸出舌頭舔甘蔗，這個字就是甜，你們平時嘗的什么是香甜的？讀課文中的句子。

　　９、出示：溫，溫暖，什么是溫暖的？讓學生體會溫暖，再認識：凍僵，聯(lián)系冬天時的天氣體會。再認識臉回到課文，讀句子。

　　１０、學習該、因、季讓學生組詞，聯(lián)系生活，再讀句子，結合理解課文內容。

　　三、指導寫字

　　１、觀察生字園、因說說這兩個字有什么區(qū)別。學生匯報。

　　２、強調：因字是先里頭后封口。

　　３、學生自已練習寫字，比比誰寫得最好。

　　第二課時

　　一、導入

　　１、提問：小朋友，你們能不能說出天上有什么樣的太陽？板書太陽。指名說出紅紅的、火紅的、火熱的

　　２、今天我們繼續(xù)學習《四個太陽》。看看這四個太陽分別是什么樣子。

　　二、朗讀感悟

　　１、教師范讀，學生整體感悟作者分別畫了四個什么樣的太陽。

【四個太陽優(yōu)秀教案】相關文章：

1.《四個太陽》教案

2.四個太陽的優(yōu)秀教案

3.課文《四個太陽》的優(yōu)秀教案

4.《四個太陽》優(yōu)秀教案設計

5.四個太陽優(yōu)秀教案設計

6.《四個太陽》的教案設計

7.四個太陽精品教案

8.解析《四個太陽》教案