課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以制作的課程軟件。下面是關于小鴨子找朋友課件的內容，歡迎閱讀！
一、 活動目標
1、愿意在集體面前大膽表達、表現自我。
2、初步感知、理解圖片的主要內容，用完整的語言進行表述。
3、學習大膽運用禮貌語言拒絕別人，初步了解常見小動物的.習性。
二、活動準備
1、教學掛圖《小鴨找朋友》。
2、手指偶:小鴨。
3、小鴨頭飾一個，小兔、小鳥、小烏龜的頭飾若干。
4、事先讓幼兒熟悉韻律活動《走路》
三、活動過程
1、出示小鴨手指偶導入，引起興趣。
師：嘎嘎嘎，小朋友，你們看誰來了？
幼：小鴨。
師：嗯，對了，我們跟小鴨問個好。
幼：小鴨好！
師：（用小鴨口吻說）小朋友們好！
師：小鴨今天來我們小二班找朋友，你們愿意和小鴨交朋友嗎？
幼：愿意！
教師操作小鴨手指偶和小朋友握握手、碰碰頭、摸摸臉等，小鴨今天除了來我們小二班找朋友，它還要出去找動物朋友呢，小朋友想不想知道小鴨到外面找了哪些朋友呢？（想！）
2、出示掛圖《小鴨找朋友》（有條件的情況下可制作課件播放）。
集體看圖，師問：小鴨找了哪些動物朋友呢？（指示圖上角色）
幼看圖回答：找了小兔、小鳥、小烏龜。
師：很好！那小朋友想不想知道小鴨找這些朋友玩什么，發生了什么事，小鴨說什么，它的朋友又說什么嗎？
幼：想！
師：好的，下面陳老師就給小朋友講一講《小鴨找朋友》的故事，請小朋友仔細聽，聽聽他們說了些什么。
3、教師引導幼兒看圖并聲情并茂地完整講述故事一遍。
師：小鴨找誰和他一起玩呢？小動物和他一起玩了嗎，為什么？（幼自由回答）
師小結：原來呀，小鴨叫他們游泳，可是小兔和小鳥不會游泳，所以不能到水里和小鴨一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨一起玩。
4、分段欣賞圖片，引導幼兒觀察各角色的表情。
1）小鴨來到池塘邊，一只小兔走過來，小鴨說什么？（你能和我一起游泳嗎？）
小兔子是怎么回答的？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！）幼兒學說角色對話。
2）小兔走后，一只小鳥飛來，小鴨對對小鳥說什么？（你能和我一起游泳嗎？）
小鳥是怎么回答的？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧）
幼兒學說角色對話。
3)小鳥飛走了，一只小烏龜爬過來，小鴨對他說什么？（你能和我一起游泳嗎？）
小烏龜怎么回答？（好啊，我和你一起玩！）
4）最后誰和小鴨一起玩？（小烏龜和小鴨一起高興地游了起來！）
5、角色表演。
1）老師扮演小鴨，請三位能力強的幼兒分別扮演小兔、小鳥、小烏龜，表演圖片內容。
3）老師扮演小鴨，把幼兒分成三組分別扮演小兔、小鳥、小烏龜，表演圖片內容。
2）請一幼兒扮演小鴨，其他幼兒分三組扮演小兔、小鳥、小烏龜，表演圖片內容。
6、結束
小結：在《小鴨找朋友》的故事中，雖然小兔和小鳥不能和小鴨在水里游泳，但是他們很有禮貌地拒絕了，小朋友要向他們學習，如果小朋友找你玩，你不想玩要有禮貌地說：“對不起！”然后說說你問什么不想跟朋友玩。
在我們的生活中還有哪些小動物是會游泳的？
活動在幼兒熟悉的韻律活動《走路》中自然結束。
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