教學(xué)內(nèi)容

　　六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第31頁。

教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過編寫加、減法應(yīng)用題及加法的算理分析，理解加、減的意義，能口述意義。

　　2．通過觀察比較，知道減法是加法的逆運(yùn)算。會(huì)把加法算式改寫成減法算式，會(huì)把減法算式改寫成兩道加法和一道減法算式。

　　3．會(huì)填加、減法算式中的未知數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影儀。

教學(xué)過程

（一）準(zhǔn)備練習(xí)、感知關(guān)系

　　1、操作感知：

　?。?）8支鉛筆，5支鉛筆，合起來幾支？列式：8＋5＝13（支）

　?。?）13支鉛筆，去掉5支，還剩幾支？列式：13－5=8（支）

　?。?）13支鉛筆，去掉8支，還剩幾支？列式：13－8=5（支）

　　a、比較三式異同發(fā)現(xiàn)：三個(gè)算式反映5、8、13 數(shù)之間的關(guān)系。

　　b．說說加、減法中各部分的名稱。

　　c、說說各部分之間的關(guān)系。（如以加法為基礎(chǔ)，以減法為基礎(chǔ)）

　　d，揭題：加減法的關(guān)系。

　?。ㄐW(xué)生的思維活動(dòng)，是建立在感性材料的基礎(chǔ)上的，特別是已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，更能充分“激活”學(xué)生的思維，所以課前應(yīng)提供相關(guān)的感性材料，讓學(xué)生思出有源。）

（二）學(xué)習(xí)新知，理解關(guān)系

　　1．從具體“問題”中進(jìn)一步感知聯(lián)系。

　?。?）按給出條件編題。

　　按“少年軍校共有學(xué)生304人”“男生156人”“女生148人”三個(gè)已知條件，利用其中兩個(gè)編加、減法應(yīng)用題。

　?、偕倌贶娦Ｓ心猩?56人，女生148人，一共有多少人？

　　②少年軍校一共有學(xué)生3則人，其中男生156人，女生有幾人？

　?、凵倌贶娦Ｒ还灿袑W(xué)生3則人，其中女生148人，男生有幾人？