教學目標

　　知識與技能目標：能夠通過多作品的直觀比較，找到不同流派作品的基本藝術特點。

　　過程與方法目標：通過欣賞、觀察比較，對不同風格作品的異同進行簡要的表述。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：能夠嘗試從題材、色彩、 用筆等方面入手，對作品差異進行歸納總結。

　　教學重難點

　　掌握印象派的藝術特點與其它繪畫流派之間的內在區(qū)別。

　　作品欣賞學習活動中運用的方法。

　　教學過程：

　　一、收集材料，回顧復習

　　1、檢查課前同學們收集和整理得有關畫派的資料準備情況。

　　2、印象派藝術的基本特點

　　3、引入新課：讓我們各抒已見，共同走進藝術作品。

　　二、印象畫家群體

　　1、印象主義的'主要畫家作品欣賞

　　莫奈《印象 日出》法國  塞尚《靜物》法國

　　高更《塔希提婦女》 法國 凡高《向日葵》荷蘭

　　2、拓展其他畫家：通過作品欣賞和教師講解，簡單答介紹四位有影響的畫家： 馬奈、雷諾阿、德加、畢沙羅。

　　三、欣賞討論

　　1、評論印象畫派各畫家的繪畫作品。

　　在引導的同時，對有不同意見者，多予以鼓勵，引導其發(fā)表自己的見解。

　　2、修拉、凡高、塞尚、高更等的作品欣賞。客觀地對學生的表現進行評價。

　　①運用比較的方法，分析作品，剖析印象畫派的基本特點，領會畫家和作品的特色；

　　②鼓勵學生靈活地對生活中大自然的色彩進行感受和表達；

　　③生動的語言，合理的邏輯；

　　④獨到的見解和大膽的辯駁。

　　四、總結歸納

　　印象主義繪畫是世界繪畫史上的一次偉大變革與解放，它對繪畫形式的探索和對繪畫性的追求，使繪畫變得更豐富、更自由，更具繪畫特點，并由此引發(fā)了新印象主義、后印象主義的繪畫形成。

　　1、引入圖片欣賞

　　2、回顧回答印象派藝術的基本特點。

　　1、學生欣賞印象主義主要畫家的作品及特點。

　　2、了解印象主義其他畫家及作品。

　　各小組進行即興演講：學生分別選擇作品，自己的看法。

　　學生分析、比較、回答。

　　完成作業(yè)：一篇短文或列舉作品。

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