初一科學(xué)第五單元課件應(yīng)該要怎么寫呢？我們不妨一起來(lái)參考下范文吧！以下是小編為您搜集整理提供到的初一科學(xué)第五單元課件內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！

　初一科學(xué)第五單元課件

　　單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1能熟練使用工具書，獨(dú)立解決文中的生字詞，并積累一定的語(yǔ)言材料（詞語(yǔ)、成語(yǔ)、格言警句、精彩句段）。能使用硬筆熟練工整地書寫楷書。

　　2能體會(huì)科學(xué)家的科學(xué)精神、科學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們的科學(xué)方法，能初步樹立創(chuàng)新意識(shí)；并了解一些科學(xué)知識(shí)。

　　3能初步使用記敘和描寫相結(jié)合的寫作方法；了解議論和說(shuō)明的一些方法，并學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文；養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。

　　4能利用口頭新聞發(fā)布會(huì)的形式展現(xiàn)自我風(fēng)采。

　　5能進(jìn)行采訪、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，了解身邊的科技情況，合作寫出簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

　　單元學(xué)時(shí)安排：（共計(jì)13學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)）

　　單元整體學(xué)習(xí) 1學(xué)時(shí)

　　斜塔上的實(shí)驗(yàn) 2學(xué)時(shí)

　　事物的正確答案不止一個(gè) 1學(xué)時(shí)

　　叫三聲夸克 1學(xué)時(shí)

　　《夢(mèng)溪筆談》二則 2課時(shí)

　　誦讀欣賞 1課時(shí)

　　作文 3課時(shí)

　　綜合實(shí)踐活動(dòng) 2課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一學(xué)時(shí) 單元整體學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：1確定單元學(xué)習(xí)專題，指定活動(dòng)計(jì)劃。

　　2激發(fā)學(xué)生關(guān)注科學(xué)的興趣。

　　第一塊 瀏覽本單元內(nèi)容，確定單元學(xué)習(xí)專題。

　　步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注

　　1 瀏覽本單元目錄、內(nèi)容。 明確任務(wù)

　　2 巡視、指導(dǎo) 瀏覽目錄、課文

　　3 討論：本單元的課文有哪些異同之處？課文與課文之間又有哪些互相聯(lián)系的地方？ 小組討論、交流

　　第二塊 制定活動(dòng)方案，組建活動(dòng)小組

　　步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注

　　1 在本單元中可有你感興趣的內(nèi)容，請(qǐng)隨便談?wù)劇?談感受（自己最感性趣的內(nèi)容，）

　　2 針對(duì)這些你感興趣的內(nèi)容，確定自己的單元活動(dòng)方案。同和你有相同志趣的同學(xué)組成自己的專題研究小組。 自由交流，確定自己的專題。組建專題研究小組。

　　3 布置任務(wù)：根據(jù)本組的專題，制定活動(dòng)計(jì)劃、方案。教師巡視指導(dǎo)，給予一定的提示、幫助。 制定活動(dòng)計(jì)劃、方案

　　第二學(xué)時(shí) 斜塔上的實(shí)驗(yàn)

　　課前學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)搜集自主了解關(guān)于伽利略的生平、貢獻(xiàn)等內(nèi)容。

　　課堂學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)伽利略勇于創(chuàng)新的精神。

　　2能正確評(píng)價(jià)伽利略的所作所為。

　　第一塊：整體感知課文內(nèi)容，

　　步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注

　　1 創(chuàng)設(shè)情境：根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)你給“斜塔上的實(shí)驗(yàn)”盡可能多的添加成分，使之成為一句話，讓讀者明確地知道“斜塔上的實(shí)驗(yàn)”的具體內(nèi)容。 在閱讀課文的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充課題，使之成為一句內(nèi)容具體的話。

　　2 組織交流、評(píng)價(jià) 發(fā)表見解

　　第二塊 讀 了解伽利略的創(chuàng)新精神

　　步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注

　　1 創(chuàng)設(shè)情境：沒(méi)有創(chuàng)造力，科學(xué)也就失去生命力。伽利略是一個(gè)勇于創(chuàng)新的的人，他的創(chuàng)新精神主要表現(xiàn)在什么地方呢？ 學(xué)生讀文章，根據(jù)要求作好圈點(diǎn)勾畫的評(píng)注，準(zhǔn)備交流。

　　2 巡視指導(dǎo) 小組討論，選出最精彩的發(fā)言，準(zhǔn)備全班交流。

　　3 組織交流評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)伽利略的創(chuàng)新精神 學(xué)生交流

　　第三塊學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)伽利略

　　步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師組織 備注

　　1 創(chuàng)設(shè)情境：自選角度，給伽利略寫幾句評(píng)語(yǔ)。（從伽利略的父母、老師、同事、學(xué)生等角度對(duì)伽利略進(jìn)行評(píng)價(jià)） 學(xué)生思考，從不同角度評(píng)價(jià)伽利略。

　　2 教師組織、評(píng)價(jià) 學(xué)生交流

　　3 從自己的角度給伽利略寫一個(gè)評(píng)語(yǔ) 學(xué)生評(píng)價(jià)伽利略。

　　4 教師組織交流 學(xué)生交流

　　課后學(xué)習(xí)： 結(jié)合伽利略的生平、精神，試給課文另擬一個(gè)標(biāo)題。

　　第三學(xué)時(shí) 斜塔上的實(shí)驗(yàn)

　　課前學(xué)習(xí)：積累生字詞，熟讀課文

　　課堂學(xué)習(xí)：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：能使用記敘、描寫相結(jié)合的寫作手法

　　第一塊

　　步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注

　　1 創(chuàng)設(shè)情境：根據(jù)上結(jié)課的學(xué)習(xí)及自己對(duì)伽利略的了解，自己的理解簡(jiǎn)潔、明了地介紹伽利略。 學(xué)生思考，組織語(yǔ)言，準(zhǔn)備介紹伽利略。

　　2 組織交流，并對(duì)其激勵(lì)性評(píng)價(jià) 部分學(xué)生介紹，其他學(xué)生認(rèn)真聽其介紹，準(zhǔn)備評(píng)價(jià)。

　　3 組織評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)

　　第二塊

　　步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注

　　1 布置任務(wù)：找出你最喜歡的句子，反復(fù)朗讀。 學(xué)生認(rèn)真朗讀，畫出自己最喜歡的句子。

　　2 教師評(píng)價(jià) 部分學(xué)生朗讀所畫的句子，其他學(xué)生認(rèn)真聽其朗讀

　　3 同學(xué)們認(rèn)為寫得好的句子有什么共同點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生理解記敘、描寫相結(jié)合的寫作手法 學(xué)生小組討論

　　4 組織交流 全班交流

　　第三塊 活動(dòng)：寫一寫

　　步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注

　　1 當(dāng)伽利略讓兩個(gè)鉛球同時(shí)落下。大家先是一陣嘲弄的哄笑--，下面怎樣了呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用前面所學(xué)的記敘、描寫相結(jié)合的寫作手法寫一段文章，來(lái)刻畫“大家”的反映。 學(xué)生練筆

　　2 請(qǐng)先寫好的同學(xué)上來(lái)交流 學(xué)生交流

　　3 教師組織評(píng)價(jià)，并適度激勵(lì)學(xué)生 學(xué)生評(píng)價(jià)

　　反思

　　課后學(xué)習(xí)：寫一寫學(xué)了《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》后的感受（結(jié)合實(shí)際）

　　第四學(xué)時(shí) 事物的正確答案不止一個(gè)

　　課前學(xué)習(xí)：思維訓(xùn)練

　　最后一課

　　一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗旱茏勇问澜纾觊g，他們游歷了許多國(guó)家，拜訪了許多有學(xué)問(wèn)的人，現(xiàn)在他們回來(lái)了，個(gè)個(gè)都滿腹經(jīng)綸。在進(jìn)城之前，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來(lái)，說(shuō)：“十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)就要結(jié)束了，我們上最后一課吧！”

　　弟子們圍著哲學(xué)家坐了下來(lái)，哲學(xué)家問(wèn)：“現(xiàn)在我們坐在什么地方？”弟子們回答：“現(xiàn)在我們坐在曠野里。”哲學(xué)家又問(wèn)：“曠野里長(zhǎng)著什么？”弟子們答：“曠野里長(zhǎng)著野草。”哲學(xué)家說(shuō)：“現(xiàn)在我想知道該如何除掉這些雜草。”弟子們非常驚愕，他們沒(méi)有想到，一心在探討人生奧秘的哲學(xué)家，最后一課問(wèn)的竟是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題。