活動目標：

　　1、學習觀察生活中物品的顏色，形成相應的顏色概念，初步了解綠色所代表的意義。

　　2、猜測、感知、理解綠色的含義，學習創造性地運用語言。

　　活動準備：

　　對開紙、綠色圖卡、綠色物體的`圖片

　　活動過程：

　　1、故事導入《綠色在說話》

　　和幼兒討論生活中哪里有綠色（如動物身上、樹、葉子、日用品等）

　　2、出示綠色物體的圖片，如“綠色吊蘭”、“綠色的小鳥”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么綠”。

　　3、請幼兒將圖片內容編入句子，如“這是什么綠？吊蘭葉子綠”、“這是什么綠？小鳥羽毛綠”等。當幼兒熟悉句型后，請幼兒編入不同的內容。

　　4、智力游戲：生活中的綠色

　　認識、理解綠色在不同情境下所代表的含義，根據圖卡說出綠色在不同情境下所代表的含義。如馬路上的紅綠燈提醒過馬路的安全，一些標記牌上的綠色也有特別意思。

　　效果反思：

　　1、考慮到小班孩子的注意力問題，我采用了故事開頭。

　　2、玩找綠色的游戲，找找教室里的綠色物體，然后學會發問，學會回答，之后延伸到去戶外找綠色的物體。例如：我問孩子：這是什么綠？他們會回答：花兒葉子綠。我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學會知識，然后激發他們對顏色的探索。

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