一、進入日積月累天地，揭示課題。

　　春回大地

　　春暖花開

　　春風拂面

　　柳綠花紅

　　百花盛開

　　萬物復蘇

　　1、指名讀，齊讀。

　　2、說說你發現了什么？

　　3、談話、揭題：

　　是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧?。ǔ鍪菊n件：歌曲《春天在哪里》，導入課題）

　　二、創設情景，口語交際。

　　1、創設情景1：說春天

　　a、出示課件。（春姑娘微笑著對小朋友說：大家好，我是春姑娘，聽說你們都很喜歡我，能不能講一講和我有關的故事，背一背和我有關的古詩、課文呢？）

　　b、學生下座位找好朋友說一說、背一背。

　　c、指名說、背、評議。

　　d、說說春天是個怎樣的季節？

　　2、創設情景2：找春天

　　a、出示課件：（春姑娘：在這美好的季節里，你看到了什么呢？快和小朋友說說吧?。?/p>

　　b、分小組交流。

　　c、指名說、評議。

　　d、播放春季美景的有關錄像，指導學生用上積累的詞句說，說得好的及時給予鼓勵。

　　3、創設情景3：贊美春天

　　a、談話：既然大家都找到了春天，想一想用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現它、贊美它？

　　b、自由組合成創意組、演藝組和剪貼組。

　　c、明確要求：

　?。?）請創意組的同學合作畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子。

　?。?）請演藝組的同學加上動作，歌唱春天。

　　（3）請剪貼組的`同學根據搜集的圖片合作貼出一本春天的畫冊，可以配上詩句或課文。

　　（4）根據三個組的內容，準備幾個問題向對方組提出。

　　D、創意組、演藝組、和剪貼組依次上臺展示介紹，接受對方組的提問并回答。（說說自己的畫和剪貼的內容以及為什么這么畫、貼、唱的歌里有些什么）

　　三、總結。

　　1、出示課件。（春姑娘：我真高興，你們送給我這么美麗的圖畫、動人的歌曲，還有那么好聽的故事，謝謝你們?。?/p>

　　2、教師談話：是啊，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚的歌，一個講不完的故事讓我們一起進入美麗的春天吧！

　　3、播放樂曲《春天在哪里》，學生齊唱。

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