【學習目標】
1.會寫8個生字，學寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。通過獨立思考和小組合作，理解課文內容;
3.全力以赴，激情參與，揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。
【使用說明與學法指導】
1、養成良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫、批注及編寫文段序號。
2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作：抓住那些表情達意的關鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕;
3、認真研究學案，獨立思考，限時30分鐘完成;規范書寫，運用好雙色筆;小組合作探究，答疑解惑。
【內容導航】
課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的思念和悔恨，對祖國母親不變的愛意和崇敬。
【知識鏈接】
季羨林 (1911~2009)出生于山東省清平縣。1930年考入清華大學西洋文學系，1935年又考取清華大學與德國的交換研究生，同年赴德國哥廷根大學學習，1941年獲哲學博士學位，1946年回國。他在語言學、文化學、歷史學等多方面都有很深的造詣，長期致力于梵文文學的研究和翻譯，譯有印度著名史詩《羅摩衍那》等，出版有《季羨林文集》二十四卷。
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1、看拼音寫詞語。
zhēn zhì méng lóng bì miǎn qǐn bù ān xí shí bù xià yàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qī liáng pín fán chóng gāo kě jiàn yì bān zhōng tiān zhī hèn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、修改下面句子中的不妥當的地方。
a、《懷念母親》的作者是季羨林寫的。 b、懷念母親的情緒越來越劇烈。
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3、按照課文填空，體會作者表達了怎樣的思想感情，寫下來。。
(1)、我一生有兩個母親，一個是( )，一個是( )。我對這兩個母親懷著同樣( )和同樣( )。
(2)、我痛苦了幾天，( )，( )
這兩句話所含的思想感情：____________________________________________________
4、從作者的日記中摘抄思念母親的語句。
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5、自讀開頭、結尾，作者季老對兩位母親有( )的深情。作者在寫法上有什么特點?
【合作探究】。
問題一：聯系上下文，理解“我”為什么痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。
問題二：我的`祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖國母親“頻來入夢”的原因嗎?)
問題三： 然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想故鄉、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)
問題四：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。(在你的想念中，母親的面影是怎樣的?)
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