【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見(jiàn)一斑”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作，理解課文內(nèi)容;
3.全力以赴，激情參與，揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。
【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】
1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)、批注及編寫(xiě)文段序號(hào)。
2、通過(guò)獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作：抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過(guò)朗讀感悟，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕;
3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí)30分鐘完成;規(guī)范書(shū)寫(xiě)，運(yùn)用好雙色筆;小組合作探究，答疑解惑。
【內(nèi)容導(dǎo)航】
課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的思念和悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意和崇敬。
【知識(shí)鏈接】
季羨林 (1911~2009)出生于山東省清平縣。1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，1935年又考取清華大學(xué)與德國(guó)的交換研究生，同年赴德國(guó)哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)，1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位，1946年回國(guó)。他在語(yǔ)言學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)等多方面都有很深的造詣，長(zhǎng)期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯，譯有印度著名史詩(shī)《羅摩衍那》等，出版有《季羨林文集》二十四卷。
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1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
zhēn zhì méng lóng bì miǎn qǐn bù ān xí shí bù xià yàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qī liáng pín fán chóng gāo kě jiàn yì bān zhōng tiān zhī hèn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、修改下面句子中的不妥當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
a、《懷念母親》的作者是季羨林寫(xiě)的。 b、懷念母親的情緒越來(lái)越劇烈。
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3、按照課文填空，體會(huì)作者表達(dá)了怎樣的思想感情，寫(xiě)下來(lái)。。
(1)、我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是( )，一個(gè)是( )。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣( )和同樣( )。
(2)、我痛苦了幾天，( )，( )
這兩句話(huà)所含的思想感情：____________________________________________________
4、從作者的日記中摘抄思念母親的語(yǔ)句。
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5、自讀開(kāi)頭、結(jié)尾，作者季老對(duì)兩位母親有( )的深情。作者在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?
【合作探究】。
問(wèn)題一：聯(lián)系上下文，理解“我”為什么痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。
問(wèn)題二：我的`祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。(“頻來(lái)入夢(mèng)”是什么意思?你知道祖國(guó)母親“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因嗎?)
問(wèn)題三： 然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)
問(wèn)題四：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。(在你的想念中，母親的面影是怎樣的?)
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