活動目標：

　　從學生生活體驗出發，通過表演、歌唱、打擊樂等活動方式，引導學生用節奏模仿火車的聲響，用形體動作表現火車的形象，提高學生的藝術表現力，并在學習過程中感受友愛、互助精神。

　　活動準備：

　　1、錄音機，《開火車》、《火車開來了》歌曲錄音帶。

　　2、打擊樂器若干。

　　3、火車道具或圖片，火車司機帽子一頂。

　　活動過程：

　　1、用聲音、動作表演火車“出站——行使——進站”的情景 創設情景

　　師：今天北京玉紅小學的小朋友邀我們去做客。現在我們就要乘坐101次火車出發了。

　　1）用聲音模仿火車“出站——行使——進站”的情景。

　　2）用聲音、動作模仿火車“出站——行使——進站”的情景。注意速度、力度的表現。

　　3）師與生排成一行做火車狀，表演火車“出站——行使——進站”的情景。

　　2、節奏表演《快樂的火車》

　　創設情景：火車小a、小b、小c、小d都行使在路上，它們發出了各自不同的聲音。出示節奏：

　　小a、x - - -- | x - - - - ||

　　小b、x - x - | x - x - ||

　　小c、x x x x | x x x x||

　　小d、xx xx xx xx | xx xx xx xx ||

　　1）有節奏的模仿火車的`聲音。

　　2）運用身體語言進行火車的節奏練習。

　　3）進行兩聲部節奏練習。

　　3、欣賞、學唱歌曲《開火車》，并進行歌唱表演。

　　師：我們坐上火車真快樂，讓我們唱一支《開火車的》歌吧。

　　1）聽歌曲，感受快樂的情緒。

　　2）通過聽音樂和老師學歌曲。

　　3）和老師一塊進行歌表演。（鼓勵學生充分發揮自己的想象力）

　　4）以表演的形式進行活動。

　　玩法：接龍游戲 選兩三個小朋友扮演司機，凡教室能走開的地方均可開（做歌表演，步伐：小跑步），最后一句每個司機邀請一個小朋友，唱到“嗚”時兩人雙腳跳起同時向后轉，繼續做 歌表演。被邀請的小朋友左手搭在前面小朋友的左肩，兩遍后他就是火車司機，依次類推。歌表演幾遍后形成了二 三列長長的列車

　　活動結束：

　　小朋友開車時步伐整齊，不能發生相撞的“事故”，道路不 因“列車”的并行而堵塞。這就要求小司機有靈活的頭腦。

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