教案是我們課堂授課的藍本。幼兒的社會教學指在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性,下面是小編為你帶來的中班社會領域教案哭娃和笑娃，希望對你有所幫助。

　　活動目標

　　1、能從眉毛、眼睛你、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。

　　2、知道五官與表情的關系，會用簡單的方法表現哭與笑兩種不同的表情。

　　3、能關心他人，愿為好朋友帶來快樂。

　　重點難點

　　重點：知道人的情緒變化，學會關心他人；

　　難點：能用繪畫的`方式變現哭和笑兩種表情。

　　活動準備

　　1、 幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片，彩筆。

　　2、表現哭和笑的表情圖片。

　　3、背景音樂《笑比哭好》。

　　活動過程

　　1、 教師扮演表情魔術師，現場表演哭、笑兩種表情，引起幼兒對表情的關注。

　　出示哭、笑兩幅表情圖，說說他們怎么了？你是怎么知道的？（教師播放事先錄好的班內幼兒哭鬧和大笑的視頻讓幼兒觀看，回味當時自己的情緒。）

　　教師小結：笑的時候眉毛、眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。

　　2、知道哭、笑的原因，學會關心他人。

　　猜猜他們為什么哭？為什么笑呢？怎樣讓哭的小朋友也快樂起來？

　　你遇到過哪些開心高興的事？那你遇到過傷心的事嗎？講給大家聽聽。

　　如果好朋友有傷心的事了，想想看，我們怎樣做能讓他快樂起來？

　　3、照鏡子，再次觀察五官與情緒的變化關系。

　　照鏡子，說說五官的名稱和位置，做做哭、笑的表情，引導幼兒仔細觀察眉毛、眼角和嘴巴的細微變化。

　　4、用繪畫的方法表現兩種表情。

　　幼兒選擇圓形卡片，根據剛才自己照鏡子所做的表情畫出自己高興、傷心時的心情。

　　5、創設“心情速遞”展示板。

　　同伴間互相講述自己制作的心情卡。觀察小伙伴的心情，看看有沒有傷心的伙伴需要我們的關心。

　　播放背景音樂，幼兒自由結伴，相互做笑臉，把快樂帶給同伴和朋友。

　　活動反思

　　1、活動中讓幼兒自己照鏡子觀察五官的變化，大大提高幼兒的興趣，每個孩子都照著鏡子做各種表情，非常有趣。孩子們在玩中了解到情緒的不同帶動五官的變化。

　　2、幼兒通過繪畫鞏固表情的不同變化，并從中懂得了關心別人的情感。

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