體能對于幼兒維持日常的活動起著非常重要的作用，以下是大班體能詳細教案，歡迎參考!
一、活動背景：
本節課為大班體育課，設計這節課的目的是讓孩子去發現球的不同玩法，培養孩子孩子身體的靈活性和協調性。讓孩子體驗參加體育活動的樂趣。大班孩子基本上都會拍球，我又根據《幼兒園綜合活動課程》中《大家來運動》這一主題內容，選擇了球這個運動器械，在此基礎上設計了本節課的教學內容。讓孩子在玩一玩，動一動，游戲化的課堂中去發現，讓他們得到更好的鍛煉。
二、活動目標：
1.通過嘗試，引導幼兒學會轉身接球的技能。
2.通過層層遞進的轉身接球練習，培養孩子身體的靈活性和協調性。
3.通過活動，讓孩子體驗參加體育活動的樂趣，能自覺遵守體育活動的規則，培養幼兒敢于挑戰的精神。
三、活動準備：
音樂兩首，皮球20個，標記20個，圓圈若干，小椅子4把。
四、活動過程：
(一)熱身活動(3分)
(1)、每人抱球聽哨音踏步進場。
師：孩子們今天和球玩一玩，你們愿意嗎?一起出發吧!
(2)、聽哨音隊列練習，站好原點，游戲開始之前，我們一起做球操。上肢運動，腰部運動，體側運動，下蹲運動，，跳躍運動，整理運動(音樂)
(二)基本部分
1.第一次玩球，揭示課題。(3分)師：你們會玩球嗎?(會)就在原地玩一玩，看誰的方法與眾不同。
(吹哨結束，幼兒坐在球上)你是怎么玩球的?教師有針對性地指名2-3個幼兒說一說，玩一玩(玩拋球接球的幼兒最后一個演示。)
師：我們可以有多種方法來玩球，可以拍球，滾球，運球……今天老師給小朋友帶來一種新的玩球方法，仔細看，我是怎么玩的?
師示范轉身接球。
提問：我是怎么玩的.?指名能力較強的幼兒回答。
總結：先拋球后轉身再接球，這叫轉身接球。
2.第二次玩球，學習轉身接球(6分)師：你想玩一玩嗎?請你在老師的周圍找個空地試一試。
(吹哨收回)師：你轉身接球成功了嗎?幼兒回答。
師：一起來玩一次。請成功的小朋友往后退一步，沒成功的，站在原點上。我們再給沒成功的小朋友一次機會，讓他們再來試一次。一次給他們加油!請小朋友說一說他們為什么沒成功或者演示(老師給他再一次機會，你可要好好把握哦)。(引導說出關鍵點：拋球不能離自己身體太遠，否則接不到;也不能太近，否則會撞到自己，球就會滾掉。)再玩一次，成功的小朋友回原位。
師：回到圓點，我們一起聽口哨來玩轉身接球。集體來2-3次。
3.第三次玩球，學習轉兩圈接球(4分)師：你們的轉身接球玩得很棒，老師要加深難度了，你能轉兩圈接住球嗎?請你找一個好朋友，兩個人去比一比，看看怎樣才能轉兩圈接住球。
(口哨收回,坐在球上)師：轉兩圈接球你挑戰成功了嗎?
請成功的小朋友示范，教師為其點圈數，讓其說一說為什么能成功?(這個小朋友用了一個好聽的詞……你們可要記住這個方法哦。)師:球要拋得高，轉身要快，才能穩穩接住球。
4.第四次玩球，學習轉多圈接球(4分)師：轉兩圈接球也沒難住大家，你們真棒!還想繼續挑戰碼?你想挑戰轉幾圈接住球?幼兒說一說。
師：老師十分期待小朋友能挑戰成功。小朋友4人一組趕緊去試一試吧!
幼兒玩球，教師巡視幼兒是否都在挑戰三圈及以上接球，跟幼兒一起玩一玩。
口哨收回師：你轉了幾圈接住球的?請你站中間表演給我們看一看。(師幼一起點圈數，表揚)
5.分組玩球，體驗成功(5分)師：這是什么標記?要我們做什么?(交代游戲規則，以幼兒理解為主)幼兒分組游戲，教師巡視，鼓勵幼兒不斷調整新高度。
6.課堂小結：今天我們學習了轉身接球，轉身接球時球要拋得高，轉身要快，還要穩穩地接住球。小朋友們表現都很棒!
(三)放松運動(3分)
五、教學反思：
本節課為大班體育課，我選擇了孩子們常玩的運動器械：球，在游戲化的課堂中讓孩子去發現，去嘗試，去鍛煉。整節課教師和幼兒積極互動，課堂氣氛活躍，教師帶動幼兒，幼兒感化教師。本節課，我從五個環節進行教學：自由摸索——結示課題——嘗試練習——加深難度——自由挑戰。教學過程一步步遞進，由簡到難，孩子們玩得不亦樂乎。課堂中，孩子們通過教師的引導，自己發現了球的不同玩法，也學會本節課的新授內容。孩子們也根據自己的能力自由選擇不同難度進行挑戰，最后都體會到了成功挑戰的喜悅。課堂中，我采用了示范法、實踐法進行教學，讓課堂充滿歡樂。另外，我在設計和進行教學時，考慮到了個別差異性，每個環節的設計都考慮了孩子的年齡特點，以孩子為主體，給孩子機會，給孩子鼓勵，給孩子嘗試。把課堂還原給孩子，讓他們在快樂的氛圍中學習。當然，課堂教學中也存在不足，如果在最后一個自由挑戰環節中，讓孩子的說和做聯系起來，可能效果會更加，對于孩子美好品德的養成也是更有利的。整堂課的教學，孩子得到了鍛煉，教師也得到了提高，學會及時調整和反思，把握課堂教學。
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