導讀：0-3歲的寶寶如何早教？早期教育對于孩子來說具有一定的意義，尤其是在孩子出生后0-3歲這段時間內，是幼兒大腦發育和智力能力發展最快的時期。那么0-3歲的寶寶如何早教呢？

　　0-3歲的寶寶如何早教？

　　早教這兩個字現在越來越流行，早教就是針對嬰幼兒的早期教育，是最近這幾年才興起的一種教育方法，早教是根據0-6學齡期兒童的敏感發育特點，進行有意識的教育，促進嬰幼兒大腦的發育，開發智能，使寶寶身心和智力都得到全面的發展，是目前最受年輕父母歡迎的一種寶寶教育方法，0-3歲早期教育的意義在于以下幾方面。 嬰兒期是人生熏陶漸染的開始，許多基本能力在這個年齡階段形成的，如語言表達、基本動作、生活習慣、性格等，0-3歲的寶寶大腦發展很快，年齡越小發展越快，是口語、數字邏輯概念掌握的關鍵期，是行為、性格、人格發展的奠定期，所以很多家長都抓住嬰幼兒發展的這一時期進行早教就是這個原因。

　　早期教育是重要的基礎教育。國外很早就流行0-3歲的嬰幼兒進行智力的開發，教育從出生就開始，他們一致認為0-3歲是早期教育的黃金期，也是大腦發育的黃金期。

　　美國心理學家把一個人的智力發展如本人17歲達到的水平算作100%，那么4歲時就達到了50%，4-8歲又增加了30%，8-17歲又獲得了20%。可見幼兒在5歲以前是智力發展最迅速的時期，也是進行早期智力開發的最佳時期，如果在這個時期所實施的早期教育良好，將是孩子早期智力發展的關鍵。

　　寶寶三歲后就進入了幼兒時期，是早期教育最佳時階段，想寶寶長大以后有良好的人生發展，家長就要在這個關鍵的時期對嬰幼兒進行有意識的早教，因為現在社會需要多智能的人才，提前培養，讓寶寶有更強的競爭力。

　　0－3歲早期教育意義、特征及敏感期

　　早教施教的形式多種多樣，而借助專業機構的輔導和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社會專業機構、幼兒園共同完成。小編提醒：父母往往是寶寶最好的早教老師，這也是許多國家都在提倡親子早教的原因。

　　一、0－3歲早期教育及其意義

　　早期教育是指出生到入小學以前這段時期對兒童進行一定的有目的、有計劃的教育。以便為兒童身心健康發展打下良好的基礎。就是在孩子們發展的適當時期內，給他們提供恰如其分的刺激，以加速他們的先天潛能變為現實的`能力。

　　早期教育的意義

　　1、促進嬰幼兒大腦的發育，開發智能。

　　2、對嬰幼兒心理發展產生良好影響。

　　3、對嬰幼兒生理發展起著促進作用。

　　早期教育是重要的基礎教育。在國外，許多國家很早就提出了對0－3歲的嬰幼兒進行智力的開發。新西蘭早期教育提出：教育要從出生開始。秘魯、加納等國家把0－6歲教育已列入了國家行動計劃。他們認為：0－3歲是早期教育的黃金期，0－3歲也是大腦發育的黃金期。3歲以前大腦發展最快，嬰幼兒時期也是心理發展最迅速的時期，年齡越小發展越快，是口語、數字邏輯概念掌握的關鍵期，是行為、性格、人格發展的奠定期。

　　我國新修《綱要》也明確指出：幼兒園教育要與0－3歲嬰幼兒的保育教育相銜接。早期教育是提高人口素質的途徑之一。

　　二、0－3歲的敏感期及其特征

　　1、外在的秩序感；場所、順序、擁有物、習慣、約定。

　　2、內在的循序感。

　　3、精神大額秩序感（秩序破壞，精神不遜，發脾氣）。

　　4、語言的敏感期（聽、表達、語言、詞、句子）。

　　5、朝向獨立的敏感期（獨立、自主）。

　　6、感覺器官的敏感期（視聽嗅、味、觸）。

　　7、筋肉運動協調發展的敏感期（走、爬、）。

　　8、社會化發展的敏感期。

　　在敏感期時應盡量滿足孩子的各項發展要求，提供相應的發展條件。使教育的最佳期不能錯過。在這個時期，孩子最易接受環境和教育的影響，而發展其智力和能力。

　　三、發展的差異性

　　形成的差異的原因

　　1、不同的遺傳基因（不起決定因素）

　　2、不同的氣質特點、營養、體質學習和發展的機會3、父母的素質、家庭環境、社會關系以及親子間獨特的相互作用模式等。

　　這些都會影響孩子在個性、智力、體力等方面的發展及特點的形成，隨著年齡的增長，個體相互間的差異會更明顯。

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