教學設計思想

　　●教材分析

　　本課時講述的是個人和家庭的消費怎樣在時尚與未來之間做出選擇，怎樣對消費活動做出動態規劃。消費方式的變化取決于消費觀念的轉變和時代的進步；隨著社會經濟的發展、家庭收人的增加，人們都在不斷追求更高層次的消費；但同時消費中也要注重保護環境和節約資源。

　　本課主要講述三個問題：其一，消費方式處在不斷變化之中；其二，人們總要追求更高層次的消費；其三，消費既要珍重今天，更要選擇未來。

　　本課的教學目的是通過學習，幫助學生正確認識消費觀念的變化和消費層次的不斷提高，并樹立正確的消費觀念。

　　●教學目標

　　（1）知識技能：通過對比明確消費觀念存在現實的差異，但消費方式也應隨著時代的變遷而相應變化；通過生活體驗知道家庭消費分為不同層次，人們總在追求高質量的生活消費；人們在消費中要注重環保、節約資源。

　　（2）過程方法：通過觀察兩位老人晚年的感慨，采用比較的方法分析不同消費觀念，提高綜合分析問題的能力。

　　（3）情感態度價值觀念：培養既要“量入為出”，又要適時變化的`消費觀念；不斷提高消費水平的同時，還要樹立環保的意識，保護資源和環境。

　　●教學重點與難點分析

　　教學重點：消費觀念隨時代的進步而發生變化，消費水平隨著社會的發展而不斷提高。

　　教學難點：消費活動中要注重環境保護。消費會對資源和環境產生影響，但人們不可能因此放棄消費。因此，消費中應選擇正確合理的方式，既能．滿足自身需要，又盡量減少對環境的影響和破壞。

　　●教學方法

　　主要采用課堂分析與討論的教學方法，在師生的互動活動中得出本課的重要結論。

　　●教學準備

　　制作P

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