一、活動背景：

　　“根”是幼兒平時看得比較多的一種東西，幼兒園的種植角里，和媽媽一起買菜揀菜時，孩子們都會接觸到一些根。但由于缺乏引導，這些根他們雖然看在眼里，卻并未記在心里，甚至有許多孩子還并不知道我們吃的蘿卜、山芋就是植物的根。所以對大班的孩子組織一次有關根的教學活動十分必要。

　　二、活動實錄：

　　（一）活動目標：

　　1、積極參與活動，對植物的根產生探究興趣。

　　2、在嘗試活動中，知道植物根的種類，了解根的作用及根與人類的密切關系。

　　（二）活動準備：

　　1、禮品盒（裝有樹根）、各種植物種在沙盤里、圖片若干、三座小房子、各類根雕根制藝術品、視頻轉換儀、有關根的用途的錄像資料。

　　2、幼兒提前一天制作根吸水試驗，在裝有各色顏料的燒杯中放入植物根進行觀察。

　　（三）活動過程：

　　1、以收到禮物揭示課題，初步感受根的外部特征。

　?。?）讓幼兒試一試、摸一摸，感受根的外部特征。

　　師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請小朋友摸一摸、猜一猜，告訴大家你摸到的東西是什么樣的？你覺得可能是什么東西？

　　幼A：我摸到的東西是毛茸茸的。

　　幼B：有的地方粗，有的地方細，還有點刺手。

　　幼C：可能是樹枝。

　?。?）讓幼兒通過視覺觀察，用語言表達樹根的外部特征。

　　師：剛才大家猜了這么多，到底猜對沒有？讓我們一起打開禮品盒看看。哦！原來是一個樹根，你們看看樹根是什么樣的？

　　幼A：我看樹根是毛毛的。

　　幼B：這個樹根刺刺的。

　　幼C：樹根長得亂七八糟的。

　　（3）提問：你還知道什么植物有根？它們長在哪里？

　　幼A：青菜有根，長在土地里。

　　幼B：美麗的花有根，長在泥土里。

　　幼C：桔子樹有根，也長在泥土里。

　?。?）小結：原來植物都有根，一般都長在植物的最下面，都愛住在泥土里。

　?。ㄔu析：用收到一份禮物來引出課題，充分調動了幼兒學習的興趣，激發了幼兒的嘗試欲望。這到底是一份什么禮物呢？給了幼兒一個懸念，然后通過猜猜、試著摸摸、再猜猜、看看，哦，原來是樹根。這一活動既滿足了幼兒的好奇心，又充分調動了幼兒的各種感官，為以后的嘗試活動奠定了基礎。）

　　2、幼兒通過嘗試，初步認識一些植物的根。

　?。?）幼兒動手試著尋找植物的根。

　　師：（出示種在沙盤中的植物），今天我為小朋友準備了許多的植物，請你們找一找它們的根在哪里？找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？想好后可以輕輕地和旁邊小朋友說一說。

　　（評析：由于植物是種在沙盤中的，幼兒必須自己將它拔出來才能找到根，這不僅是對前一知識點“根長在哪里”的鞏固，而且這一嘗試活動對幼兒來說也具有神秘的探索性。當幼兒試著把一棵看似尋常的'植物拔出，卻發現下面拖著或長、或密、或大、或一連串的根時，激動興奮之情溢于言表。孩子們忙著相互間比較、觀察，使幼兒間的互動充分體現，同時為下一部分的活動奠定了基礎。）

　　（2）介紹須根、直根、塊根三種根的外部特征，與周圍小朋友比較不同之處。

　　師：誰來告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么樣的？

　　幼：我找到的植物是蔥，它的根長在泥土里，拔出時都是泥，后來我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細細長長的，像老爺爺的胡須。

　　師：剛才小朋友說得真好，這種根真的好像老爺爺的胡須誰能用兩個字說出，像胡須一樣的根叫什么根？（須根）好，我們就把這種根叫須根。還有哪些小朋友找到的也是須根？

　　幼A：我找到小麥的根是須根。

　　幼B：我找到芹菜的根是須根。

　　幼C：我找到水仙的根是須根。

　　師：我也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，我們給這種直直的根起個什么名字？（直根）哪些小朋友也找到了這種根，請舉起來。（師生共同檢查是否正確）

　　師：有沒有小朋友找到的根和我們不一樣的？請你把它拿到前面來，大家看一看，這些是什么植物？它們長得有什么特別的地方？

　　幼A：紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的、圓圓的。

　　幼B：紅薯的根有一長串，一塊一塊的。

　　幼C：白蘿卜的根白白的、粗粗的。

　　師：我們把這些根叫塊根。

　　（3）教師小結三種根的外形特征。

　?。ㄔu析：教師通過三種不同的方法讓幼兒來嘗試認識三種根。須根、直根幼兒容易掌握，所以讓幼兒自己試著觀察比較，自己進行分類，找出類似之處，教師對幼兒嘗試思索成功之處予以充分肯定；塊根對幼兒來講比較陌生，為引起幼兒注意，將所有的塊根集中起來讓幼兒尋找相似之處，有助于幼兒理解塊根的含義。該活動充分體現了幼兒的嘗試精神。）

　　3、給植物的根找家

　　師：（在三座小房子上貼上三種根的圖片）根寶寶要回家了，請你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。

　　（評析：給根找家，是對幼兒學習情況的檢驗，使枯燥的分類活動變得富有情趣，也是幼兒獨自進行的嘗試活動）

　　4、了解根的用途

　?。?）出示圖片，幼兒觀察后用語言表達根的作用。

　　師：看了圖片后想想，這個根有什么作用？

　　幼A：根可以吸水。

　　幼B：根可以儲存水。

　　幼C：根可以固土。

　?。?）引導幼兒根據生活經驗介紹根與人類的關系。

　　師：植物的根對人類有什么用處？

　　幼：根可以吃。

　?。?）觀看根的用途的錄象。

　　（4）你看到根還有什么用處？

　　幼A：根可以做中藥。

　　幼B：根可以雕出各種美麗的東西。

　?。?）組織幼兒欣賞各類根制工藝品。

　?。ㄔu析：讓幼兒觀看有關根用途的錄象，刺激了幼兒的視覺，讓幼兒對根的用途有了更進一步的了解，也吸引了幼兒的注意力，激發了幼兒的探索欲望。）

　　4、活動延伸：

　　制作根制工藝品。

　　三、活動評價

　　本次活動的設計新穎有趣，充分調動了幼兒的各種感官，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點。教師講解層層清楚，富有悟感。幼兒在老師的指導下，通過多次嘗試活動，不僅自己找到了根，而且知道了每種根有不同的名字和作用。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。