教學(xué)要求

　　1．學(xué)習(xí)課文，了解共棲現(xiàn)象，弄清共棲原因，進(jìn)一步了解生物的其他有趣現(xiàn)象、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料和處理信息的能力。

　　3．正確、流利地朗讀課文。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　1．學(xué)習(xí)課文，了解共棲現(xiàn)象，弄清共棲原因，進(jìn)一步了解生物的其他有趣現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料和處理信息的能力。

　　課時(shí)劃分

　　1課時(shí)

　　一、出示掛圖或播放錄相引入。

　　1．出示掛圖，因?qū)Э磮D，師講解。(文中的或課外的都可以)(如犀牛與犀牛鳥(niǎo))

　　(1)看圖：圖上有什么動(dòng)物?你能向大家介紹一下這些動(dòng)物的特征嗎?

　　(2)它們正在于什么?

　　生：圖上畫(huà)了一頭犀牛和一只小鳥(niǎo)。犀牛生活在熱帶雨林沼澤地帶．身材約5米，高2米，重1噸以上，巨大的頭上長(zhǎng)著銳利無(wú)比的角。非常兇猛，連豹、獅、大象都不敢惹它。

　　那只黑色的小鳥(niǎo)正在犀牛身上跳來(lái)跳去，這里啄啄，那里啄啄。

　　師：對(duì)，這種小鳥(niǎo)人們叫它犀牛鳥(niǎo)，它們正在為犀牛捉犀牛皮膚皺

　　褶（看圖理解）里的昆蟲(chóng)和蛆卵。犀牛因此皮膚也不癢了，舒服得很呢。

　　所以它們成了一對(duì)好朋友。這種屈牛鳥(niǎo)還很機(jī)靈，一感覺(jué)到周圍有動(dòng)

　　靜。就驚飛起來(lái)，還不停地叫著給犀牛放哨。

　　多有趣呀!一只是兇猛強(qiáng)大的野獸，一只是弱小無(wú)比的小鳥(niǎo)，它們

　　居然能朝夕與共，和睦相處，真讓人難以相信，可是，生物界里就有這么有趣的現(xiàn)象．科學(xué)家稱這種現(xiàn)象叫“共棲現(xiàn)象”(板：共棲現(xiàn)象)

　　今大，我們來(lái)學(xué)習(xí)新課：30：有趣的生物共棲現(xiàn)象。

　　二、自由讀文，完成練習(xí)。

　　1．畫(huà)出課文生字詞，讀準(zhǔn)字音。

　　2.不理解的字詞聯(lián)系上下文理解或，也允許討論解決。

　　3．說(shuō)說(shuō)課文講述了哪些生物的共棲現(xiàn)象。

　　三、匯報(bào)自學(xué)情況。

　　1．用生字卡(或小黑板)檢查字音。

　　朝夕與共

　　沼澤

　　牛虻(máng)

　　殘?jiān)?zhā)

　　和睦相處

　　皺褶(zhè)

　　蛆(qū)卵

　　剔牙

　　2．說(shuō)說(shuō)以下詞語(yǔ)意思。

　　朝夕與共：每天從早到晚在一起相處。

　　和睦相處：很團(tuán)結(jié)很友好地相處。

　　牛虻：昆蟲(chóng)名．象蠅而大、生活在野草叢中。雄的吸植物汁液。雌的吸

　　人、畜血液。

　　蛆：蒼蠅的幼蟲(chóng)。

　　孵卵育雛；鳥(niǎo)類伏在卵上，用體溫使卵內(nèi)的胚胎發(fā)育成雛鳥(niǎo)。

　　4.課文講述了三對(duì)生物的共棲現(xiàn)象(生述師板)

　　兇猛強(qiáng)大

　　弱小無(wú)比

　　犀牛————犀牛烏

　　共棲{

　　鱷魚(yú)————燕千鳥(niǎo)(牙簽鳥(niǎo))

　　金黃鼠———白舌鳥(niǎo)

　　這三組動(dòng)物小．前者屬于強(qiáng)者，后者都是比較柔弱的.。(板：兇猛強(qiáng)

　　、弱小無(wú)比)它們?cè)趺春湍老嗵幠?

　　四、再讀課文，弄清它們共棲的原因和其中包含的“趣”。

　　1．選擇二一四自然段中的任意一段展開(kāi)學(xué)習(xí)。

　　(1)自由讀段，畫(huà)出寫(xiě)明原因的語(yǔ)句反復(fù)讀一讀。

　　(2)用自己的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出原因。

　　2．匯報(bào)自學(xué)情況。

　　(1)指名讀出你廁的語(yǔ)句，正音、評(píng)價(jià)。

　　(2)用自己的語(yǔ)言來(lái)概括原因。

　　第二自然段：犀牛鳥(niǎo)為犀牛啄去身上寄生著的昆蟲(chóng)和蛆卵，還幫它們放哨。

　　第三自然段：燕千鳥(niǎo)為鱷魚(yú)剔去塞在鮮魚(yú)牙縫里的殘?jiān)?/p>

　　第四自然段：百舌鳥(niǎo)為金黃鼠演唱，金黃鼠替百舌烏照看卵和雛。

　　五、你還知道哪些生物有共棲現(xiàn)象嗎?請(qǐng)舉例。

　　生：地衣是真菌和藻類的共生聯(lián)合體。

　　生；白蟻和它腸內(nèi)的鞭毛蟲(chóng)。

　　生：寄居蟹和海藻。

　　六、生物除了共棲現(xiàn)象以外，還有哪些有趣的現(xiàn)象呢?

　　還有共生、寄居、互利。或個(gè)別動(dòng)物的有趣現(xiàn)象；如大雁飛行排以

　　字形；大象為什么愛(ài)注身上涂呢?鴨于走路一搖一擺……

　　七、小結(jié)。

　　自然界小充滿了奧秘和樂(lè)趣，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，在不

　　久的將來(lái)，探索大日然的奧秘，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

　　八、作業(yè)。

　　1．正確、流利地朗讀課文。

　　2．把文小的共柄現(xiàn)象講給家人聽(tīng)。

　　3.閱讀課外書(shū)籍，了解生物的其他知識(shí)，生物的其他有趣現(xiàn)象。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　30

　　*

　　有趣的生物共棲現(xiàn)象

　　(兇猛強(qiáng)大)

　　(弱小無(wú)比)

　　犀牛————犀牛烏

　　共棲{

　　鱷魚(yú)————燕千鳥(niǎo)(牙簽鳥(niǎo))

　　金黃鼠———白舌鳥(niǎo)

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　　探索大自然的奧秘

　　教學(xué)后記：

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