活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)出豬小弟愉快和傷心的情緒。

　　2、嘗試為歌曲續(xù)編歌詞，并演唱。

　　3、知道要做一個愛清潔、講衛(wèi)生的小朋友。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、韻律活動《在農(nóng)場里》進(jìn)場

　　師：農(nóng)場里住著一只快樂的小豬，它在家里呆膩了，要出去找朋友玩了，它會去找誰玩呢？聽——

　　二、學(xué)唱新歌

　　1、學(xué)唱第一、二段

　　（1）理解歌詞內(nèi)容，教師清唱第一段。

　　師：豬小弟去找誰玩游戲？（小羊）

　　小羊說了什么？（幼兒說不出來，則再聽一遍。）

　　我們一起來學(xué)學(xué)小羊。

　　（出示“臉兒臟兮兮”的圖片，幼兒指著圖片根據(jù)旋律念“你的臉兒臟兮兮”）

　　師：你們來做小羊，聽，豬小弟來了——（鋼琴伴奏，師唱前三個樂句，生用念白接最后一個樂句）

　　你們會把它唱出來嗎？我們一起來試試！

　　（2）理解歌詞內(nèi)容，教師清唱第二段。

　　師：小羊愿意跟豬小弟玩游戲嗎？為什么？

　　豬小弟說了：“哼，小羊，你不跟我玩，我找別人玩去！”

　　它會去找誰呢？

　　聽聽看你們猜的對不對？

　　教師清唱第二段。

　　師：豬小弟去找誰玩游戲了？兔子說了什么？

　　再聽聽，看誰能用歌詞里的'話來回答我。

　　（出示“身體都是泥”的圖片，幼兒指著圖片根據(jù)旋律念“你的身體都是泥”）

　　師：現(xiàn)在你們就是兔子，豬小弟來了——（鋼琴伴奏，師唱三個樂句，生用念白接最后一個樂句）

　　（3）連唱第一、二段，能用歌聲表現(xiàn)出豬小弟的愉快。

　　師：豬小弟去找小羊、兔子做游戲可開心了，你聽——（音樂豬小弟，第一二段，教師相機(jī)出示ppt）

　　豬小弟開心嗎？讓我們來唱一唱高興的豬小弟吧！

　　（教師提出不同要求，唱2-3遍）

　　2、學(xué)唱第三段

　　師：可是小羊和兔子不愿意跟豬小弟玩游戲——（哭聲，之后伴奏，教師清唱）

　　豬小弟怎么樣了？（哭了，回家了，師唱“豬小弟哭哭啼啼回家去”）

　　他很傷心，你會唱出傷心的豬小弟嗎？（教師唱前半句，幼兒表現(xiàn)）

　　（如有幼兒表現(xiàn)比較突出，教師可讓幼兒個別表演，表揚(yáng)）

　　師：（完整唱第三段）媽媽怎么說的？（洗洗干凈再出去）

　　我們一起來做豬媽媽，媽媽說——

　　師：（師邊唱邊出示第三段圖譜）你會唱出來嗎？

　　豬小弟可傷心了，再傷心一點····

　　3、完整唱第一～三段

　　師：讓我們一起來唱一唱豬小弟找朋友的故事吧！（音樂豬小弟三段完整）

　　（教師提出要求，幼兒唱2～3遍）

　　4、創(chuàng)編歌詞

　　師：媽媽這就幫你們洗洗澡（聽伴奏做洗澡的律動）洗干凈的小豬快快回到座位上吧····

　　（出示ppt圖片）瞧，小豬洗得多干凈呀！讓我們一起來夸夸小豬吧？（用節(jié)奏型來夸小豬）

　　師：ppt農(nóng)場圖片，小豬會找誰去做游戲呢？他會對小豬說什么？

　　誰愿意唱給老師聽？

　　個別幼兒演唱續(xù)編內(nèi)容。

　　5、學(xué)唱第四段

　　師：干凈的小豬真受朋友的歡迎啊！（師清唱第四段）

　　他們在一起做什么？我們一起來試試···

　　他們跳的是圓圈舞（幼兒拉成一個大圓圈唱兩遍）

　　加入續(xù)編內(nèi)容，完整演唱1遍。

　　師：豬小弟的故事越來越長了，讓我們一起來唱一唱豬小弟的故事吧！

　　讓我們?nèi)フ腋嗟呐笥淹嬗螒虬桑?/p>

　　五、結(jié)束活動。

　　在伴奏聲中，教師帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

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