小紅帽是德國童話作家格林的童話《小紅帽》中的人物。下面是小編為你帶來的小學音樂課小紅帽課件 ，歡迎閱讀。
知識能力目標：
一、指導學生用急吸緩呼的方法換句換氣，練習清晰的吐字、咬字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
二、通過律動，鍛煉身體動作的協調性。
人文教育目標：
通過欣賞童聲合唱《鈴兒響叮當》，讓學生感受歡快的情緒。
教材分析
一、歌曲
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。２¤４拍，六個樂句構成的一段體，大調式。一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以１２ ３４的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調既統一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解和選弦式進行穿插運用，使曲調流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。
二、綜合訓練
（一）通過識別連線在音樂中的兩個作用。聽辨、復習鞏固學過的知識：連線。
?。ǘ┦菍W習fa之后的聽寫練習。
?。ㄈ┦且粭l聽辨帶有休止符節奏的練習。聽辨的節奏共有兩組，一組是２¤４拍，另一組是３¤４拍。每組３條，節奏要求學生聽辨并寫出教師拍節奏的順序。
（四）提供給學生一組碰鐘、雙響筒、木魚、串鈴為歌曲《小紅帽》伴奏的.節奏譜。
教具準備
鋼琴、錄音機、磁帶
教學時數：三課時
教學過程
第一課時
一、組織教學，師生問好。
二、發聲練習
１＝D２∕４
?。保玻常磡５５５０|１２３４|５５５０|
我的小雞嘰嘰嘰， 跟著媽媽做游戲
?。玻常矗秥5 43 2 |1 11 1|1 0 0 ||
我愛我的小 雞 ，嘰嘰嘰嘰嘰
三.綜合訓練（一）
?。保剑?２¤４
?。?５６１ ３２ １ １
四、學唱新歌
?。薄胄抡n。簡單講述小紅帽的故事，導入課題――《小紅帽》。
?。?、欣賞錄音范唱，介紹歌曲。
這是一首曲調流暢、活躍的巴西兒童歌曲，用通俗易懂的歌詞，講述了小朋友熟悉的小紅帽的故事。
?。?、學唱歌譜
老師范唱一遍，之后學生隨琴默唱，然后邊劃拍邊隨琴唱歌譜。
?。础⒅笇W生輕聲、高位置、按節奏朗讀歌詞。然后跟伴奏聲唱歌詞，反復幾遍。
?。?、歌曲處理
指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰地咬字、吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。
?。?、練習
通過分組、個別等形式反復練習。
五、小結本課學習情況，下課。
第二課時
一、組織教學。
二、發聲練習。（《我的小雞》，同上課。）
三、綜合訓練（二）
答案如下：
?。保剑?２/４
?。常?４３ ３５ ４３ ５ ２２
?。玻?３２ ２４ ３２ ３１１
三、學習律動
?。薄土暩枨缎〖t帽》。
２、律動動作說明：
動作一：踏點、動胯
做法：正步站立，雙手叉腰，左腳開始做踏點步，同時身體隨之左右擺動。
動作二：動胯托帽
做法：腳的動作同一，左手叉腰，有右手托帽，一拍一下，左右動胯。
動作三：動胯揮帽。
動作四：動胯揮手。
１－４小節，左腳開始做動作三，一拍一下，揮帽八次。
?。担感」?，動作一，先左后右，做四個踏點步。
?。梗保残」澩保葱」?。
?。保常保缎」澩担感」?。
?。保罚玻靶」?，做動作二，動胯先左后右八次。
２１－２４小節，動作四，雙手揮動，先左后右八次。
學習過程：分句教動作后，在錄音伴奏下反復練習。
五、總結本課學習、紀律情況，下課。
第三課時
一、組織教學,師生問好。
二、聽辨節奏練習。（綜合訓練三）
老師將下面的節奏按順序拍一次，再變化順序拍擊，請學生填上拍擊順序。
?。ㄒ唬ǎ保?× ０ ×
?。ǎ玻痢?× × ×
（３）× ０ ×× ×
?。ǘǎ保?× × ０ × ×
（２）×× × ０×× ×０
?。ǎ常?０×× ×０×
三、復習歌曲《小紅帽》，采取小組、個別等形。
四、欣賞歌曲《鈴兒響叮當》
簡介歌曲：這是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲，描繪了這樣一幅畫面：一群年輕人冒著大風雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡歌笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在田野上……
初聽，引導學生體會歌曲的情緒。
第二次欣賞，聽錄音哼唱歌曲。
第三次欣賞，引導學生按聽聽想想的第二條，合著×× ××的節奏為歌曲伴奏。
五、小結上課情況，下課。
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