對于課件理論、技術上都剛起步的老師來說，POWERPOINT是個最佳的選擇。下面是小編為大家提供的關于初二下冊美術的課件，內容如下：
課 型：綜合課
教學方法：通過講授、欣賞、指導學生進行調色練習。
教學目的
使學生初步了解寫生色彩的基礎知識，提高欣賞和分析美術作品色彩的能力。
通過調色練習，使學生掌握色彩的明、暗、冷、暖的表現方法。
教學重點與難點
重點：
寫生色彩的一般規律。
單件物體的明暗、冷暖色彩的表現方法。
靜物畫中的色調。
對色彩的感知和運用。
難點：對寫生色彩中條件色的認識與分析。
教具與學具
教具：表現物體明暗、冷暖的色彩掛圖。適量的靜物、襯布。
學具：水彩畫工具(毛筆、顏料、調色盤、盛水瓶)、課本和作業本。
教學步驟
寫生色彩是從寫生出發，研究物象的固有色與條件色的相互關系，并找出其變化規律。
固有色———物體本身的顏色。(展示靜物藍色花瓶、紅色襯布等)
條件色———(光源色、環境色)是物體的固有色在不同的光源照射下，在不同的環境色的影響下所呈現的色彩。
一般規律如教材16頁下圖所示。(根據范圖分析)
在寫生中怎樣用色彩表現物體的明暗、冷暖關系。
我們來觀察色圓柱體。(見圖一)
假設這是一個淺桔黃色物體，那么真正表
現固有色的區域只有(2)， 其余的都要受
光源與環境的影響。
在色彩的'明度表現上，與素描的明暗
表現法是一致的，要注意的是：色彩的暗
部不是加黑顏色，是加一定的對比色。
在色性及色彩冷暖的表現上，就一個
(1)(2)(3)(4)(5) 物體而言如果亮部呈冷藍色，那么暗部相
對的應呈暖藍色。(展示色塊冷暖對比圖)
作品中的色調。
一幅作品由各種色相組成，由于光彩的物體具有色彩因素和傾向。把這種客觀存在的色彩統一傾向，通過作者的感受，概括地體現到畫面上來，就成為畫面色調。
色調在一幅畫中起著色彩支配作用。例如教本17頁《佛像》作品的主要色彩由白色石膏和藍色襯布所組成，光照射在畫面不到四分之一的地方，襯布的藍色通過光照，使物體有了統一的色彩傾向，這種藍色傾向又被作者概括地體現到畫面上，因此這張畫可以說是一張藍色調的作品，又由于它整體色彩比較重，也可以說是張暗調子作品。
色調地表現作品主題，意境上起著很重要的作用。如《佛像》作者用心把佛處在深暗、冷藍的背景中，增強了佛的神秘和歷史悠久的意味。
色調可以從明度上分別，有亮調子、灰調子、暗調子。可以從色性上分有冷調子、暖調子、中間調子。可以從色相上分有紅調子、藍調子等。
請同學們分析17面作品中的色調，邊分析邊總結肯定。《殘留的玫瑰》暖調子，《石榴》暗調子，《窗臺上的花》亮調子、中間調子，《同一靜物》中一個是藍調子，一個是紅橙調子。
作業要求
學生進行調色練習。
要求畫出兩組亮部冷暗部暖，或亮部暖暗部冷的色塊圖。
對色彩冷、暖變化理解明確，明暗關系有條理。
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