教學要求

　　1使學生了解老師工作的辛苦，養成尊敬老師的美德。

　　2:通過觀察圖畫理解課文,學習作者觀察事物,認識事物的方法,培養觀察能力.

　　3:有感情地朗讀課文.

　　教學重點

　　運用圖文結合的方法,理解三位女同學對老師的一片深情。培養觀察事物的能力。

　　教學難點

　　在觀察圖畫的過程中進行合理的想象。

　　教學方法

　　談話法、對比法。

　　教具

　　掛圖

　　教學過程：

　　一 課 時

　　一、啟發談話，揭示課題。

　　二、指導看圖

　　1、圖上畫的是什么時間？天氣怎樣？你是怎么看出來的？

　　2、圖上畫的是什么地方？這三位女同學正在干什么？

　　三、邊看圖，邊想象。

　　1、這三位女同學是怎樣來到醫院看望老師的`？

　　2、這三位女同學透過門上的玻璃，向屋里看。想象他們看到了什么？這時她們想些什么？

　　四、初讀課文，讀準字音

　　1、自由讀課文，注意生字的讀音。

　　2、讀一讀由生字組成的新詞。

　　五、課堂練習

　　抄寫生字、新詞。

　　二 課 時

　　一、檢查讀書效果。

　　看圖說說這一課主要講了一件什么事？

　　二、學習課文第一、二自然段。

　　1、指名讀一自然段。這一段告訴我們什么？

　　2、王老師住院了，同學們會想些什么呢？

　　3、默讀二自然段，思考：

　　“這天”是指哪一天？“心意”是什么意思？全班同學有什么“心意”？

　　三、借助圖畫，學習課文三自然段。

　　1、默讀后回答；

　　這段話先講什么？再講什么？最后講什么？

　　2、她們為什么想早點兒看到王老師？在書上劃出有關的句子。

　　3、王老師生病的原因是什么？

　　4、她們商量些什么？劃出有關的句子。

　　5、有感情地朗讀這一段。

　　四、借助圖意，學習四自然段。

　　默讀課文，思考：

　　1、她們來到醫院，護士不讓進病房，她們三個人是怎樣做的？

　　2、她們透過門上的玻璃，看到了什么？為什么還是在門外深情地看著、等著？

　　3、齊讀

　　4、小結。

　　五、課堂練習

　　用“首先”、“然后”“最后”說話。

　　板書設計

　　師 生 情

　　老師→住院 日夜操勞

　　過度勞累

　　學生→看望 急匆匆 心意 等 看 祝福

　　教學后記：

　　學生會觀察圖畫，能說出圖意，但有一部分學生想象力較差。

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