家長學校開課的目的是協助家長形成良好的教育觀，共同輔助孩子成為優秀的人才，下面是家長學校開課教案，歡迎參考閱讀！

　　篇一：家長學校教案

　　目的：

　　1. 借助活動案例讓家長明白培養孩子自尊，自信的重要性。

　　2. 在活動中總結培養自尊，自信的方法，使家校形成合力，共同培養學生的自信心。

方法：

　　活動+試卷調查

　　培訓內容：如何培養孩子的自尊，自信。

一:自尊自信的重要性

　　“要讓每個孩子都抬起頭來走路”。任何一個人，當他昂首挺胸、大步前進的時候，在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我是最棒的”、“我會做得很好”、“失敗是成功之母”……如果每一個學生都有這樣的心態，必須能不斷進步，成為全面發展的好學生。

二：在家培養孩子自尊，自信的幾個建議:

（１）關心他，但勿傷害他

　　案例：期末考試結束了，一位學生拿了一張沒及格的試卷回家了，等他剛進門，媽媽一眼看見孩子手里的試卷

　　1， 指名家長說出答案：有細心引導，有大聲訓斥孩子的，還有打孩子的,

　　2，家長們討論交流：

　　正確的做法：幫助孩子正確審視的卷子出現問題或者是找出知識的弱點。

　　不當的做法：訓斥學生、打罵孩子。

　　3．師總結：關心他，但不要打罵他每當孩子出現這種情況，家長首先要想到的是關心。但是不能侵擾他。

　　受到關注是人的基本需要，孩子尤其如此。被人關注的孩子，覺得家長重視他，喜歡他，愛他。相反，不被人關注的孩子，會認為自己無足輕重，覺得父母并不真的喜歡他，因而容易失去對自己的信心。向孩子表示我們的關注，并不需要花費太多的心思和精力。它只需要我們先問一兩個問題啟動談話，隨后表明我們的觀點；每天抽出一小會兒時間，和他談談他的生活和想法。參加學校活動，確實需要多花些時間和精力，特別是當這意味著你必須請假提前離開工作崗位的時候。但是，如果你克服不便盡力準時到場，會讓他覺得他對你非常重要，你是認真對待他的學校和學習的。

　　4．給家長的建議：

　　●基于正當的理由，直截了當問該問的問題，否則，就不聞不問。不要試圖拐彎抹角地從他那里套到什么信息，因為他準能夠猜到你要干些什么，因而對你守口如瓶。

　　●等著他主動告訴你測驗的成績。不要一開口就問他測驗成績如何。

　　●當他從學校回到家里時，不要問他今天都發生了什么。你可以跟他說說你今天都做了些什么，之后問他：“今天你有什么想跟我聊聊嗎？”

　　●詢問他是否惹了麻煩或者在休息時間里都干了些什么，充分暴露了你的擔憂何在。

（２）愛真實的他，而不是你期望的他

　　案例：某個學校開家長會，一個家長十分苦惱的告訴老師：孩子回家做完作業不會整理書包，經常丟三落四。做作業需要家長陪伴，否則一會就跑去玩了。你看我們鄰居的誰誰，都不用家長操心。

　　1．統計這種學生有多少？

　　2．請有經驗的家長介紹一些方法。在家是怎么教育孩子的？

　　3．師總結：

　　愛真實的他，而不是你期望的他。愛并接受你真實的孩子，是為人父母者最難做到的事情之一。相反，我們總是忘不了他那些我們視之為缺點的東西，并對我們為他編織的未來之夢感到擔憂：我們擔憂我們的愿望可能會落空。但是，如果你沉湎于一種理想化的未來，現實總會令你失望。如果你將這種失望情緒表現出來，那么，你和他之間的關系本該讓他充滿自信，現在卻只會削弱他的自信

　　4．給家長的建議：

　　●試想一下，你的孩子“改正”了所有讓你惱火的缺點：他整理自己的房間或者玩具，進門就脫鞋，飯后主動刷洗碗筷，從不丟三落

三。你要明白：如果他變成了你希望他成為的那種人，他獨特的個性可能也已經不復存在，他一定會迷失自我。

　　●列出他的優缺點清單，用一個優點抵消一個缺點，然后往單子上增加比缺點更多的優點。

　　●讓他活在當下，而不是活在你對他未來的擔憂中。他還有很長的時間讓自己成長、成熟，直至成年。

　　每個孩子都需要別人接受并認可其真實的自我，這不僅僅是因為他一直是個“好孩子”、“樂于助人”或者“非常成功”，符合你認為他應該成為什么樣的人的理想。如果他總是按照你設計的模子行事，他將很快失去個性，并很難對其真實的自我感到滿意。

　　總之，要讓每個學生都應該相信自己的能力，并且從小就相信自己，在別人肯定你之前，先要肯定自己。要讓學生明白如果連自己都不相信自己了，那還有誰會相信你呢？正如居里夫人所說：我們應該有恒心，尤其是要有自信心，必須相信自己是有能力的，而且要不惜代價把這種能力發揮出來。

　　篇二：家長學校工作教案

　　教學重點：引導家長正確面對孩子的性格特征

　　教學難點：家長認識到保護孩子小秘密的重要性

　　教學方法：影視觀看與現場咨詢

　　授課對象：二年級家長

　　建議授課時間：第二學期第一---二個月

授課：

一、 觀看心理訪談《家有小女初長成》

　　對話——互動：

　　小組討論，片子里小源的行為在你家出現過嗎？你是怎樣對待的？你用過什么好方法？你用過什么錯誤的方法？你覺得對待這樣的事情應該怎樣處理？

二、 了解什么是孩子的個性

　　1.定義：個性就是人所具有的各種心理特征和意識傾向的穩定的有機結合。

　　2.個性有如下特點：

　　組合性——個性不是一個孤立的心理特征，而是一組心理特征

　　獨特性——個性與共性不同，是個體之間的差異性和獨特性。人與人不同，就是這些不同體現出的個性。

　　穩定性——個性不像外界刺激一樣瞬息萬變，是持久的經常出現的心理特征，當然隨著環境和主觀的努力，它也是可以改變的，但那是一個長期的變化過程。

　　傾向性——個性是人具有的一定的內在意識傾向性，體現為個人的需要動機信念理想和價值，也體現了人的能力氣質性格興趣等差異。

　　整體性——人的個性心理現象和心理過程是有機的聯系起來表現在一個人身上的。