活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五手指的名稱。

　　2. 幫助幼兒理解、體會(huì)小手的能干性。

　　3. 簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 音樂《神奇的手指》、《小手歌》。

　　2. 幼兒有做手影的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一.導(dǎo)入課題：手指操《神奇的手指》。

　　師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）

　　師：冬天好冷，我們一起來做個(gè)手指操吧。

　　二.觀察認(rèn)識(shí)手

　　師：剛剛我們做了個(gè)手指操，跟老師一起摸摸你們的小手變熱了嗎？

　　師：咦，李老師摸的這個(gè)部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）

　　師：咦，手指上還有什么呀？（指甲）

　　師：你們的指甲修剪了嗎？

　　師：如果不剪指甲，那指甲里面就有灰、細(xì)菌，所以小朋友們要勤剪指甲、勤洗手。

　　師：你們知道這五個(gè)手指的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小指）

　　師：請(qǐng)小朋友們跟老師一起做手指游戲吧。（大拇指是爸爸）

　　三.疊衣服比賽

　　師：我們的小手會(huì)做手指操.手指游戲，那還會(huì)做什么

　　呢？

　　師：小朋友們看下你們后面什么呀？（衣服）

　　師：那我們現(xiàn)在就來疊衣服比賽吧。

　　師：疊衣服比賽的要求；1.老師說準(zhǔn)備開始。

　　3. 請(qǐng)小朋友排隊(duì)依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面讓我們的客人老師看下你們的.衣服。

　　四.進(jìn)行手影游戲

　　師：小朋友們的小手真能干，小手除了會(huì)干活，還會(huì)變什么呢？

　　師：請(qǐng)小朋友到前面表演給客人老師和小朋友看。

　　五.愛護(hù)小手

　　師：我們的小手真能干，那我們的小手這么重要，你們是怎么保護(hù)它的呢？

　　師：假如你的小手受傷了怎么辦呢？

　　師：冬天到了我們應(yīng)該怎樣讓我們的小手不怕冷呢？

　　師：如果我們的小手開裂了怎么辦呢？（提示會(huì)擦什么）

　　師：小手保護(hù)好了就可以做很多事情。

　　六.結(jié)束活動(dòng)

　　師：有一個(gè)小朋友他告訴我他可以變雨點(diǎn)，你們想不想變一下呢？跟隨音樂帶著孩子回教室。

　　教師評(píng)語：

　　1.能夠整合教育資源善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源到教學(xué)中、能夠運(yùn)用學(xué)校已有的教學(xué)硬件達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)

　　2.缺乏課堂感染力

　　3.疊衣服比賽的規(guī)則沒有介紹清楚、比賽規(guī)則亂

　　4.手影應(yīng)每位小朋友都做一次

　　5.應(yīng)多加一些游戲，觀察認(rèn)識(shí)手應(yīng)簡(jiǎn)單帶過

　　6.愛護(hù)手環(huán)節(jié)中可加入視頻

　　7.結(jié)束活動(dòng)太倉促

　　8.有的動(dòng)詞沒有說清楚

【能干的小手健康教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

1.中班的健康教案小手真能干

2.能干的小手教案

3.小手真能干教案

4.我的小手小班健康教案設(shè)計(jì)

5.中班能干的小手教案

6.我的小手很能干作文

7.《能干的小手》教學(xué)反思

8.能干的小手和快樂米球的教案設(shè)計(jì)