教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；懂得應當為別人服務。
一、導入 ：
1、通讀課文，了解讀書情況。
2、復習生字，選擇喜歡的生字說一句話。
（設計意圖：知識的復現，在練習中加強鞏固，促進積累與運用。）
二、精讀：
3、小組分角色朗讀。
3、表演。小組內進行后，選出代表匯報展示。
（設計意圖：采用靈活多樣，生動有趣的`朗讀形式，使學生讀熟課文，體會情感，感悟語言的優美。）
三、品讀
1、指名讀第二自然段，引導學生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會到了什么？
2、齊讀最后自然段，引導學生思考：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？
3、用自己喜歡的方式感受全文。（引導學生可通過多方式的朗讀或看插圖、同桌交流等形式進行體會。）
（設計意圖：交流體會，拓寬思維，強化理解。突出學生主體地位，不限形式，尊重學生的獨特體會。）
四、練習 ：
1、 出示課后“我會讀”的句子，多種形式練讀。
2、提問：這兩個句子有什么不同？（說法不同，意思相同）
3、照樣子說一說。
李強是我的好朋友。
是我的好朋友。
是 。
（設計意圖：強調練習過程，讀中感悟，加強引導，學用結合，提高能力。）
五、拓展：
假如你是王寧，當選勞動委員后會做些什么？
（設計意圖：激發學生的創造性思維，聯系自己的實際生活，提高學生的綜合素養。）
六、家庭作業：
1、把這個故事回家將給家長聽，并說說你的體會。
2、班里要舉行一個擂臺賽，展示同學們的才能，你要怎樣展示自己？準備做些什么？
（設計意圖：在生動有趣的語文活動中，使學生學會表達自己，學習表現自己。）
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