認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。以下是小編為您搜集整理提供到的好習(xí)慣班會課件內(nèi)容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！

　　好習(xí)慣班會課件

　一、活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。

　　3、感受成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感。

　二、活動形式：綜合表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　１、搜集相關(guān)知識，整理相關(guān)資料。

　　２、排練節(jié)目。

　　３、布置會場。

　三、活動過程：

　　（一）、導(dǎo)入。

　　甲：尊敬的老師

　　乙：親愛的同學(xué)

　　合：大家好！

　　甲：因為有了陽光的照耀，大地才充滿勃勃生機。

　　乙：因為有了父母的養(yǎng)育，我們才如此幸福安逸

　　甲：我們有幸走進了幸福的校園

　　乙：我們有幸踏進了知識的殿堂

　　甲：我們是幸福的，因為我們有最好的老師

　　乙：我們是快樂的，因為我們有最好的同學(xué)

　　甲：當(dāng)你陶醉在幸福的愉悅中時，同學(xué)你做的好嗎？

　　乙：當(dāng)你面對父母、老師、伙伴時，同學(xué)你做的好嗎？

　　合：五（2）班以《好習(xí)慣促成長》主題班會現(xiàn)在開始！

　　（二）、具體過程：

　　1、猜一猜。

　　乙：親愛的隊員們，一位哲人曾說過：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。這充分說明了習(xí)慣的重要，因此，我們要在知對錯的前提下，仔細觀察，認(rèn)真積累，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。并以好習(xí)慣為榮，以壞習(xí)慣為恥。我們的口號是勿以善小而不為，勿以惡小而為之，只要我們努力從點點滴滴的小事做起，將來一定能夠成就大事業(yè)。請你猜一猜：我是誰？

　　甲：我不是你的影子，但我和你最親密。

　　乙：我不是你的手腳，但我最聽你的話。

　　甲：對成功的.人來說，我是功臣。

　　乙：對失敗的人來說，我是壞蛋。

　　甲：我到底是誰？

　　全班齊：我就是習(xí)慣。

　　2、習(xí)慣的定義。

　　乙：那你們知道什么是習(xí)慣嗎？之前我們各小隊已經(jīng)討論過了。

　　甲：下面請各小隊派一名代表匯報。

　　生1：我來告訴大家，我們通過查閱新華字典，知道了習(xí)慣就是在長期的生活實踐中逐漸養(yǎng)成的行為，如，每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種習(xí)慣。

　　乙：講得真好！

　　生2：我認(rèn)為習(xí)慣是一種無意識的行為。如，我寫作業(yè)時總愛趴在桌子上，有時自己也想改，可總是管不住自己。

　　乙：說得真不錯！

　　生3：我認(rèn)為習(xí)慣是一種自覺的行為，老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。

　　甲：說得對極了！

　　3、說一說：好習(xí)慣。

　　乙：大家說得都不錯，其實每個人都有習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣，誰來說說你有哪些好習(xí)慣？

　　生1：我做完作業(yè)就幫家長做家務(wù)。

　　甲：這是對的，它是愛勞動的好習(xí)慣。

　　生2：我一有空就看課外書。

　　乙：這是對的，它是愛讀書的好習(xí)慣。

　　生3：我每天早晨起來都到室外進行體育鍛煉。

　　甲：這是對的，它是愛運動的好習(xí)慣。

　　生4：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學(xué)習(xí)用品。

　　乙：這是對的，它是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

　　甲：其實這些習(xí)慣都是對的，相信這些同學(xué)都會為自己有這樣的好習(xí)慣而感到光榮，同學(xué)們，你們說對嗎？

　　全體：對。

　　甲：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，一個好習(xí)慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。

　　乙：堅持的時間越長，習(xí)慣的力量就越強。

　　4、說一說：壞習(xí)慣。

　　甲：那你有哪些壞習(xí)慣呢？

　　生1：我早上不愛起床。

　　生2：我上課時愛做小動作。

　　生3：我課間愛與同學(xué)打鬧。

　　生4：我遇到困難就退縮。

　　甲：這些壞習(xí)慣都是錯的，它對我們自己和整個集體有很大的危害呢。

　　乙：是啊，在我們身邊就有習(xí)慣不好的同學(xué)。

　　甲：對！首先，我們要讓他認(rèn)識到壞習(xí)慣的危害。

　　5、快板表演。

　　乙：下面我們一起來欣賞第一小隊的快板表演：《壞習(xí)慣危害大》

　　壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。

　　壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。

　　壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。

　　壞習(xí)慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。

　　甲：是啊，習(xí)慣也有好壞之分。好習(xí)慣是對的，它就像是我們的好朋友，讓我們引以為榮，而壞習(xí)慣是錯的，它好像是我們的壞朋友，會影響我們的一生。

　　6、聽故事。

　　乙：下面請聽第二小隊的故事。

　　我是一個比較調(diào)皮的學(xué)生，但是呢，我的學(xué)習(xí)還是不錯的。只是不知道從什么時候有了壞習(xí)慣。怎么說呢？就是在寫字的時候，不是身子歪，就是本子斜。字，自然也就寫的不好看了。要知道，一個人的好習(xí)慣會受用終身；如果有了壞習(xí)慣，就要努力改正。當(dāng)然是很難改的。我在家里寫作業(yè)的時候，心里總是想：坐正;要把字寫好，可是不知什么時候又斜了身子。爸爸和媽媽看見我歪著身子寫字的時候，總是拍拍我說，坐正，要不以后成羅鍋了怎么辦。不過，過不了一會兒，我就又歪著身子寫字了。我也想該掉這個壞習(xí)慣，可是一直改不了。直到有一天，我去了奶奶家，才真正的下定了決心，一定要把這個壞習(xí)慣改掉。那是我在放假的時候的事了。有一天，我去奶奶家寫作業(yè)。奶奶看見我字寫的不好，就說我，種莊稼還要有個樣呢？如果種的莊稼向你寫的字一樣。那還不成了荒地了。明天我?guī)闳サ乩锟纯础．?dāng)時，我聽了還滿不在乎的呢。寫字和重莊稼分明是兩回事，怎么能相提并論呢？明天，奶奶真的帶我到了地里。我到了地里，不禁驚訝了起來。莊稼一塊是一塊，大小適宜。一行是一行的。而且還都那么整齊。這么大的地怎么管理的這樣的好呢？我不禁自問。想到這里，我不禁臉紅了起來。我也下定決心一定要改掉斜著寫字的壞習(xí)慣。雖然開始的一段時間我還是會時不時的斜著寫字，但我時刻記著那片整齊的莊稼地，不斷提醒自己，慢慢的我終于不再斜著寫字了，我的字也寫得漂亮多了。所以只要有恒心和毅力，壞習(xí)慣總是可以改掉的。