小學足球理論課件
一、教學設計說明
本課的指導思想是充分利用現代化的教學手段和新型的創新教學模式，用形象生動的畫面、聲音、語言創設師生共同學習、交流的氛圍，解除學生的各種精神壓力和緊張氣氛，調動學生的學習積極性，使學生感到課堂教學的輕松，愉快，從而培養學生主動觀察，主動思索、積極參與的良好學習習慣，實現技能、智能、情感的全面發展的教學目標。
教學任務及要求
二、教學任務及要求
本課為初中足球類教材。根據教學大綱要求，七年級足球教材要求學生初步學習足球比賽的有關知識基本技能。通過本課由淺入深的教學，調動學生進行體育鍛煉的興趣與愛好。積極主動的鍛煉身體，發展學生的協調性，靈敏性等身體素質培養學生的勇敢頑強，機智果斷，勇于克服困難的優秀品質。
七年級的.學生開始接觸足球知識和技術，在學習過程中，有許多知識需要了解和學習，針對學生年齡小，有意注意力較差的特點。我在教學法中采用電教手段進行教學，讓學生在現代化的教學法過程中突破本課的重難點，開發學生的智力素質，使學生在輕松愉快的氣氛中，學到知識，提高學生運動技術和各項身體素質。
三、教學過程
本課為新授課，通過三大部分完成40分鐘的教學內容。
第一部分：準備部分（2分）
1、常規教育：上課，師生問好，教師宣布本課內容及要求
2、組織教學：師述：“今天，我們在教室里上室內體育課，同學們看我手上拿的是什么？”學生回答：“足球”。師述：“是的，這是一個小足球，你們知道足球比賽的知識嗎？你們會踢足球嗎？現在就讓我們一起學習足球比賽的基本知識和踢球技術?！?/p>
第二部分：基本部分（34分）
1、打開投影儀，出示一幅足球場示意圖。
教師講解小足球比賽場地的規格，比賽人數，比賽球的型號以及場上名區的名稱。
師述：“這是一個長方形的小足球場地，長60~70米，寬45~50米，中間的中線把足球場分為兩半，由兩個球隊進行比賽，每個隊9人，比賽球為4號球，在足球場上我們可以看到端線、邊線、(轉載于:足球理論教學設計)球門區、罰球區、罰球孤、罰球點、角球區、中圈等。”
2、利用PPT，出示場上最常見的比賽陣型
教師進解最基本的場上陣型及各種球的判罰，并舉例說明。
場上常用的比賽陣型一般用三二三和三三二，各隊把足球由本方場地向對方場地踢去同隊隊員相互配合，進球得分。得分多的隊為勝。三三二陣型是三個后衛，三個中衛，兩個前鋒，一個守門員，三二三陣型是三個后衛，二個中衛，三個前鋒，一個守門員，這兩種陣型是功防較好的陣型。
3、學習場上最基本的各種球的判罰。
?。?） 從邊線出線的球隊由對方隊員發擲界外球。
問：“紅隊隊員運球或傳球失足踢出邊線，該如何判罰，哪位學生知道？”生答：“由白隊隊員發擲界外球。”師問：“擲界外球怎樣發？請同學們看老師的示范，”教師邊示范邊講解，兩腳前后或左右開立，站在邊線外球出場的位置上，雙手抱球由頭后一次性連貫動作把球向場內擲出，要求兩腳不許離地。
（2） 從端線出線的球由對方隊員發球門球或角球。
如紅隊隊員運球到白隊場內被白隊隊員陰擋由端線出界，判罰由紅隊隊員在角球區發角球。
如紅隊隊員運球到白隊場門時失誤，球由端線出界，判罰由白隊隊員在球門區發球門球。
（3） 在場內手球和技術犯規的判罰由對方隊員發任意球。
如紅隊隊員在場中用手擋球、接觸球或出現拉人、絆人等技術犯規的行為應判罰犯規，由對方隊員在犯規的位置上發任意球。
?。?） 在罰球區內手球或技術犯規應判罰點球
如紅隊隊員在本隊場地罰球區內出現手球或技術犯規應判罰由白隊在罰球點處發點球。
4、初步學習基本的踢足技術
?。?） 觀看錄像，了解最常用的踢球方法與技術，要求學生注意看踢球的動作，腳觸球的部位，如：腳內側踢球、腳背內側踢球、腳背正面踢球、腳背外側踢球、傳球技術和運球技術等。
?。?） 請同學們跟著視頻上的動作要領學習最簡單的運球過人技術
第三部分：結束部分（4分）
用錄音機放出優美的音樂，采用意念放松法進行放松活動。
師述：現在請同學們把眼睛閉上，跟著音樂作呼吸，聽著老師的敘述進行放松，（較慢地），我們站在一個風景如畫的池塘邊的草地上，沐浴著溫暖的陽光的照耀，呼吸著大自然清新的空氣，我們可以聞到空氣中飄浮的淡淡的花香，耳邊可以聽見小鳥快樂的歌唱，我們的頭部在慢慢的放松，我們的肩部也在緩緩的放松下來，我們的手臂放松了，我們的腿部放松了。 小結本課
在今天的學習過程中，同學們能夠專心聽講，認真觀看錄像，學會了最基本的足球知識和踢球方法，希望在今后經常練習踢足球，不斷提高自己的踢球技術和鍛煉身體的能力。
下課，師生再見。
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