一、教學目標：

　　1、能夠較準確而有表情的演唱歌曲《理發師》，并進行表演。

　　2、通過音樂活動，結合歌曲內容，加入打擊樂器，培養學生節奏感，韻律感，并且增強學生的合作能力。

　　二、教學重點：

　　用輕快、活潑的聲音表演唱歌曲《理發師》。

　　三、教學難點：

　　邊唱歌曲，邊用打擊樂伴奏《理發師》。

　　四、教學過程：

　　（一）導入部分：

　　師：老師一進來就發現同學們個個都特別精神，除了坐姿端正以外，頭

　　發也剪的很清爽，同學們頭發長了要去哪里修剪呢？

　　老師知道一位澳大利亞的老爺爺，他剪得發型特別漂亮，你想不想去看看？

　　（二）聽賞歌曲《理發師》。

　　1、初聽歌曲，感受歌曲情緒

　　師：（獎勵認真聽歌曲的一兩名同學，調動學生的積極性！）理發店里播放著一首很好聽的歌曲，我們再來聽一聽好嗎？

　　2、復聽歌曲 感受歌曲情緒。

　　師：這首歌曲是澳大利亞的民歌，你覺得好聽嗎？

　　3、復聽歌曲 熟悉內容（課件：歌詞）

　　師：下面老師要提要求啦！大家邊聽邊要從歌曲中找出，理發時都用到哪些工具？（獎勵發言者）

　　4、復聽歌曲 熟悉歌詞

　　師：誰能來說一說，這些工具都發出什么樣的聲音呢？

　　5、復聽歌曲 看視頻 發揮想象

　　師：說的很好，老師這里有一段錄像，記錄了同學們在給身邊的.同學理發我們一起看看吧！回憶自己去理發時是這樣嗎？

　　（三）熟悉歌詞。

　　1、師：我們來做一個小測試：老師讀歌詞，同學們來模仿，我們比一比是男生模仿的準確還是女生模仿的準確？（師帶領學生有節奏的讀歌詞）。

　　評價：女生讀的節奏很準確；男生讀的更有力一些！（獎勵）

　　2、師：接下來老師彈旋律帶領學生再次讀歌詞，看看有沒有讀的更好更準確呢？

　　3、師：同學們做的不錯，不過，老師要強調一點：“快快噴霧沙沙沙沙沙— — ”最后是不多也不少，正好3拍長！如果多了或者少了，就會導致給客人里的發型不好看！這樣就不是一個優秀的理發師了對不對？

　　（四）學唱歌曲。

　　1、師：不過我發現咱們班里的同學很聰明，已經在小聲的跟著旋律唱歌曲了？那老師就和大家一起來唱一唱這首歌曲。請注意：用你最好聽的聲音來演唱歌曲 好嗎？

　　2、師：我們來玩游戲：對唱（師一句生一句 ）、分組（男生、女生）、接龍（按順序每人一句）等形式演唱。（評價獎勵）

　　（五）歌曲表演。

　　1、師：同學們唱的不錯，（獎勵）

　　你想不想給你的好朋友也剪個漂亮的發型呢？

　　現在我們分成幾個小組工作。（前后排、左右排 理發師和顧客可以互換，均根據課堂情況調節）

　　評價：哪個小組表現突出，及時給予獎勵！

　　2、師：今天老師還帶來了幾種打擊樂器，你認識它們分別是什么嗎？（分別簡單講解使用方法：①手鈴，②響板，③沙錘）

　　師：接下來老師告訴大家，怎樣把打擊樂融入到歌曲當中去！

　　①講解每樣樂器怎樣使用！在哪里加入！

　　②請同學們演唱歌曲，老師來用打擊樂器伴奏好嗎？

　　師：同學們做的都不錯，現在老師把打擊樂發到同學們手里，我們來比一比：誰能夠讓你的小樂器安靜的在手中等待打自己的節奏！ （獎勵安靜拿樂器的同學）

　　③老師指揮同學們有序的為歌曲伴奏，強調其他同學要用好聽的聲音來演唱歌曲！

　　3、師：同學們做的都不錯，老師想請幾位同學來前面表演，誰愿意？（評價+獎勵）

　　師：同學們今天的表現只是棒極了！我們來把掌聲送給自己好嗎？

　　（六）拓展部分：

　　師：這節課老師過的開心，你呢？

　　師：我們今天學習的這首理發師是一首勞動者在勞動的同時自己也獲得了快樂的歌曲，那請問同學們，你熱愛勞動嗎？你愿意做一名勞動者嗎？

　　師：同學們都這么熱愛勞動，老師送給的大家兩首關于勞動的歌曲，請聽《粉刷匠》、《勞動最光榮》。（讓學生進一步感受勞動創造幸福、勞動更讓人快樂的那種樂觀向上的情感內涵。）

　　（七）結束課堂。

　　師：讓我們聽著勞動的歌聲，走出教室，去做一件關于熱愛勞動的事情好嗎？