一、 教學(xué)目的：

　　1. 了解鈉的物理性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及用途

　　2. 掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)、存在和保存方法

　　3. 認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定存在、保存和用途的思維方法

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力及化學(xué)美

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)：鈉的化學(xué)性質(zhì)

　　三、 教學(xué)用品

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)用品：鈉、酚酞、小刀、鑷子、濾紙、燒杯、玻片、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴等

　　教師演示用品：鈉、酚酞、玻璃鈉柱、錐形瓶、漏斗、導(dǎo)管(帶尖嘴)、大頭針、小燈泡、導(dǎo)線、電源、電極等

　　四、 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法

　　五、 教學(xué)過程

　　(引言)在人類已發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中，有一類原子最外層電子數(shù)都為1的活潑金屬，由于它們的氧化物的水化物都是可溶于水的強(qiáng)堿，因此，又將它們統(tǒng)稱為堿金屬。

　　(板書) 第二章 堿金屬

　　(設(shè)問)堿金屬的家庭成員都有哪些呢?(學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容后回答，并寫出其元素符號(hào))

　　(過渡)本節(jié)課我們就來(lái)討論堿金屬中具有代表性的金屬——鈉。

　　(板書) 第一節(jié) 鈉

　　(學(xué)生實(shí)驗(yàn))請(qǐng)用鑷子從你們桌上的試劑瓶中取出一小塊鈉，并用濾紙吸干表面的液體(注意：不可用手接觸)，放在玻片上，用小刀切割，并仔細(xì)觀察新切面的顏色(把切下的一小塊鈉留在玻片上)。

　　(設(shè)問)你們看到了什么現(xiàn)象?說明了鈉的哪些性質(zhì)?(鈉的新切面呈銀白色，有金屬光澤，能用刀切，說明鈉的硬度小)

　　[板書]一、鈉的物理性質(zhì)

　　顏色 狀態(tài) 硬度 熔點(diǎn) 密度 導(dǎo)電性

　　(展示)用玻管截取的鈉的樣品。

　　[演示]鈉的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)。把電極兩端插入瓶里的金屬鈉中，接通電源，可以發(fā)現(xiàn)串聯(lián)在線路上的燈泡發(fā)亮，提起電極，燈泡熄滅。(說明鈉的導(dǎo)電性很強(qiáng))

　　[學(xué)生實(shí)驗(yàn)]觀察留在玻片上鈉新切面顏色的變化(鈉表面變暗，失去光澤。)

　　(設(shè)問)為什么在密封的.玻管內(nèi)的鈉能保持光亮的銀白色，而我們剛才切割的鈉卻不能呢?(玻管隔絕空氣，剛切割的鈉卻與空氣充分接觸，說明鈉與空氣中的物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng))

　　[板書]二、鈉的化學(xué)性質(zhì)

　　1.鈉與氧氣等非金屬反應(yīng)

　　(講解)Na在常溫下可被空氣中的O2氧化成Na2O，純凈的Na2O是一種白色粉末。

　　(教師)請(qǐng)大家寫出鈉和氧氣反應(yīng)生成氧化物(氧化鈉)的化學(xué)方程式。4Na+O2====2Na2O(白色固體)

　　[思考]一塊鈉如久置在空氣中會(huì)發(fā)生哪些變化?

　　(教師)下面我們改變鈉與氧氣的反應(yīng)條件，觀察現(xiàn)象是否同上。

　　(學(xué)生實(shí)驗(yàn))切一小塊鈉用濾紙吸干表面液體，放在石棉網(wǎng)上加熱，觀察現(xiàn)象

　　(請(qǐng)一個(gè)同學(xué)描述所看到的現(xiàn)象，其他同學(xué)補(bǔ)充)(鈉首先融化成球狀，然后燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，生成一種淡黃色固體)

　　(現(xiàn)象分析)鈉融化成球狀說明什么?(鈉的熔點(diǎn)低)生成淡黃色固體說明在加熱時(shí)鈉與氧氣生成了一種與氧化鈉不同的物質(zhì)，這種物質(zhì)是過氧化鈉(Na2O2)。

　　2Na+O2=△=== Na2O2(淡黃色固體)

　　(思考)根據(jù)Na與O2反應(yīng)生成Na2O和Na2O2的條件，分析比較Na2O與Na2O2的穩(wěn)定性。

　　(結(jié)論)Na2O2比Na2O穩(wěn)定。

　　[講解]鈉與氧氣反應(yīng)條件不同，產(chǎn)生了不同的現(xiàn)象，生成了不同的產(chǎn)物。

　　(設(shè)問)鈉除了能和前面所述的非金屬單質(zhì)O2反應(yīng)外，還能和哪些非金屬單質(zhì)反應(yīng)?

　　(學(xué)生回憶初中學(xué)過的Na與Cl2的反應(yīng))

　　(講解)另外，鈉還可以和硫單質(zhì)反應(yīng)，甚至發(fā)生爆炸，生成Na2S。

　　[過渡]鈉在空氣里很容易燃燒，如果鈉著火，能否用水來(lái)滅火?

　　(實(shí)驗(yàn))向你們桌上盛水的小燒杯里滴入幾滴酚酞，然后投入切下的一小塊鈉(注意鈉塊只要綠豆大小，不要用手接觸金屬鈉)，并蓋上表面皿，觀察發(fā)生的現(xiàn)象(浮、熔、游、紅)。

　　(教師)請(qǐng)大家根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論以下問題：

　　(投影)1.鈉為什么會(huì)浮在水面上?

　　2.鈉為什么會(huì)熔化成一個(gè)小球?

　　3.小球?yàn)槭裁磿?huì)在水面上游動(dòng)?

　　4.滴入酚酞后溶液為什么會(huì)變色?

　　5.保存鈉的無(wú)色液體是否是水?

　　(學(xué)生討論及回答)

　　(教師)通過以上實(shí)驗(yàn)及討論結(jié)果，請(qǐng)大家歸納出鈉的性質(zhì)。

　　[板書]2.鈉與水反應(yīng)

　　(講解)由Na與水反應(yīng)后生成的物質(zhì)可使酚酞變紅可知，Na與H2O反應(yīng)生成了堿，那么，反應(yīng)生成的氣體又是什么呢?

　　(演示實(shí)驗(yàn))在錐形瓶中裝滿水和帶有大頭針、漏斗和導(dǎo)管的膠塞做Na與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，并檢驗(yàn)生成的氣體。

　　(教師)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，鈉與水反應(yīng)還生成了H2。

　　[板書]2Na+2H2O====2NaOH+H2↑

　　(投影討論)1.根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)討論及分析，你覺得鈉的化學(xué)活性怎樣?并與初中所學(xué)金屬活動(dòng)順序表相比照。

　　2.分析上面各反應(yīng)中，Na元素化合價(jià)的變化，能否從原子結(jié)構(gòu)方面來(lái)說明?

　　(結(jié)論)1.鈉的化學(xué)性質(zhì)非常活潑，與金屬活動(dòng)順序表相一致。

　　2.鈉在上述反應(yīng)中，化合價(jià)均由0價(jià)變?yōu)?1價(jià)，這是由于鈉原子的最外層只有一個(gè)電子之故，因此，鈉在化學(xué)反應(yīng)中易失電子，具有還原性，是一種強(qiáng)還原劑。

　　(設(shè)問)通過對(duì)鈉的性質(zhì)的討論，并參閱課本有關(guān)內(nèi)容，回答以下問題：

　　(投影)1.鈉元素在自然界中以什么形態(tài)存在?為什么?主要存在于哪些物質(zhì)中?

　　2.怎樣保存金屬鈉?為什么要這樣保存?

　　3.鈉有哪些用途?

　　(板書)二、鈉的存在及用途

　　學(xué)生回答，投影并板書)1.鈉在自然界以化合態(tài)存在，主要存在于NaCl、Na2SO4等物質(zhì)中，由于鈉的性質(zhì)活潑，所以須密閉保存，少量鈉保存在煤油中。

　　2.鈉的用途

　　a.制過氧化物

　　b.Na—K合金用做原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑

　　c.制稀有金屬如Ti、Ta、Ni等

　　d.制高壓鈉燈

　　(小結(jié))鈉是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的金屬，在自然界中以化合態(tài)存在，有著廣泛的用途。

　　布置作業(yè)

　　1.鈉能否和CuSO4溶液發(fā)生置換反應(yīng)?說出理由。

　　2.鈉著火以后能否用水來(lái)滅火?

　　3.試分析鈉在空氣中久置所發(fā)生的變化及現(xiàn)象。

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