課 題：《小青蛙找家》
課 型：學(xué)唱課
歌曲教學(xué)目標(biāo)：
l、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，讓學(xué)生積極參加游戲活動。
2、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的意識。
3、通過學(xué)唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。
歌曲教學(xué)重點(diǎn)：
1、 學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動。
2、 啟發(fā)學(xué)生能自然大方的參與歌表演活動。
歌曲教學(xué)難點(diǎn)：
1、能用不同的聲音較好的表現(xiàn)出不同的情緒。
2、突破第一樂句“3 5 2 3│5 0│6 5 6 3│5 0│”和第四樂句“2 3 5 6│3 2 3│1 —│× 0‖”在節(jié)奏時(shí)值上的演唱難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片、臉譜表情圖等。
歌曲教學(xué)方法：啟發(fā)法、觀察法、聆聽法、聽唱法、討論法、表現(xiàn)法、游戲法等。
歌曲教學(xué)內(nèi)容：
1、比較音的長短、強(qiáng)弱。
2、從小培養(yǎng)愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的意識。
3、演唱、表演《小青蛙找家》。
歌曲教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課題：
1、師：今天，老師請同學(xué)來猜一個謎語：
突眼睛 寬嘴巴
白肚皮 綠大褂
地上跳 水里劃
唱起歌來——呱呱呱
請同學(xué)猜一猜：這個謎語的謎底是什么？（學(xué)生回答）
師：對了它就是我們的好朋友小青蛙。你們知道嗎？青蛙一般生活在池塘邊和草地上，它們專門捕捉害蟲，是莊稼的好朋友。
師：我們要怎樣愛護(hù)小青蛙？
生：自由答。（從小培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的意識。）
2、播放音樂（磁帶）創(chuàng)設(shè)情境 節(jié)奏練習(xí)
師：（提前布置黑板）瞧，多漂亮的池塘！
生：（漂亮的荷花，象雨傘一樣的荷葉，靜靜的湖水。）
師：看，荷葉上有什么？（指出四分音符、八分音符，學(xué)生先用走走和跑跑練習(xí)。）哪位同學(xué)愿意把這一串都準(zhǔn)確的讀出來？（抽個別學(xué)生讀節(jié)奏。）真能干！（并獎勵一個青蛙頭飾。）
請全體孩子們讀一次。（你們太聰明了！）
師：同學(xué)，小青蛙心里很急呀！讓小青蛙跟著我們一起回家吧?。ㄔ僮x“跳 跳 呱 呱，跳 跳 呱 呱， 跳跳跳 呱呱呱 ，跳跳跳 呱呱 呱 ”。引導(dǎo)學(xué)生從表情及聲音上把小青蛙想找到家的急切心情表現(xiàn)出來。）在來一次吧！這次就請同學(xué)邊讀邊跳、做動作。（在老師的帶領(lǐng)下完成）
二、學(xué)唱歌曲
1、聆聽歌曲。
師：小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來！我們一起來聽聽吧！請同學(xué)仔細(xì)聆聽，聽到小青蛙的叫聲時(shí)就拍手。(播放音樂《小青蛙找家》)
2、按節(jié)奏讀歌詞。（出示歌詞）
1）歌詞接龍。
師：我們一起來按照節(jié)奏讀一讀歌詞吧！小青蛙的叫聲“呱”由同學(xué)讀，其他的由老師讀。（師用手勢指揮學(xué)生整齊的讀出。）
2）齊讀歌詞。
師：“呱”字要讀的輕快、短促、不拖拉，就象小雞啄食，馬上離開。請同學(xué)再試試“呱、呱”。（非常好?。┪覀冊偻暾陌迅柙~讀一遍。（太棒了）
3、老師范唱。
師：聽聽老師演唱一次吧?。◤椙俜冻瑢W(xué)生再次聆聽。請學(xué)生邊聽邊拍手）
4、學(xué)生學(xué)唱。
出現(xiàn)紅綠燈標(biāo)志，認(rèn)識休止符。
1 = E 2/4
綠燈 紅燈 綠燈 紅燈綠燈
3 5 2 3│5 0│6 5 6 3│5 0│2 3 5 6│3 2 3│1 —‖
師：這么好聽的歌，讓我們一起來唱唱吧?。?學(xué)生配合老師演唱。青蛙叫聲“呱”處由學(xué)生唱。）
5、然后交換進(jìn)行演唱一次。指出不足，再演唱一次。
6、男、女聲接龍唱。
7、同學(xué)的歌聲真美！我們來完整的.演唱一次吧！（太棒了?。?/p>
8、歌曲處理。
師：孩子們，找不到家的心情是什么樣呢？生：（著急、害怕）最后找到家了呢？
生：（喜悅 、高興） 按照分析的練唱。
強(qiáng)調(diào)：歌曲第一句 —— 輕快； 快樂
“跳跳、呱呱” 要唱出急切感； 難過 著急
單字“呱”要唱的輕快有彈性；
結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。 快樂
9、完整演唱歌曲。
師：那好吧，就按照剛才同學(xué)說的這樣我們再一次的演唱歌曲吧?。ㄟ@一次的歌聲就好聽多了?。?/p>
10、歌曲伴奏。
師：孩子們，你們能不能想想其他辦法，讓我們的歌曲更好聽、更豐富呢？
生：自由發(fā)言。其實(shí)，我們的身體就是很好的伴奏樂器。你能讓身體的那些部位發(fā)出好聽的聲音嗎？動動你們聰明的腦子試試吧?。ɡ蠋熯@時(shí)可以加以提示、示范）
三、編創(chuàng)歌詞
師：小青蛙找到了家多高興呀！要是小花狗迷路了怎么辦？我們來幫幫它們吧！請學(xué)生自己說說小花狗的歌詞，老師總結(jié)黑板上——小花狗：跑跑、汪汪……；（師：好聰明的同學(xué)！）如果是小鴨子呢？小鴨子——游游、嘎嘎。學(xué)生根據(jù)創(chuàng)編的歌詞分別演唱。（師：一年X班的同學(xué)你們是最棒的?。?/p>
四、表演《小青蛙找家》。
師：美麗的荷塘里發(fā)生了這樣一個生動有趣的童話故事。老師建議同學(xué)我們一起來把這個故事表演給在坐的老師們看看吧！
五、小結(jié)
今天，我們做了一件非常有意義的事——幫助小青蛙找到了家。還幫助其他小動物編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護(hù)它們,讓它們有一個舒適安逸的環(huán)境，讓它們在大自然的家中快樂地生活?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小青蛙參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)
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