歡迎大家一起來瀏覽由010在線小編提供的《小松鼠找花生果》語文教案，供參考。

　　一、教學目標

　　1、認識十二個生字，會寫“生”“果”“里”三個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　3、知道花生生長的小常識，培養小朋友積累知識的興趣

　　二、課時安排　　二課時

　　第一課時

　　一、教學目的

　　1、進行小組合作識字，使學生掌握十二個生字的讀音。

　　2、通過幫助小松鼠找花生，體驗幫助他人的快樂感。

　　3、通過多種情境的創設，加強同伴間的交流學習。

　　二、教學重點

　　進行多形式的識字活動

　　三、課前準備

　　課件、生字卡片、花生米，有田字格的紙片

　　四、教學過程

　　1、導入

　　師引：小朋友們，趕快收拾起書本，現在我們馬上要趕去森林，幫助一位小動物朋友解決一個難題。

　　(課堂中能夠合起書本，對于天天讀讀背背的孩子們來說非常難得。況且還能去森林幫助別人解決問題，孩子心里多興奮。)

　　出示課件：插圖2

　　師導：圖中是誰，他的表情你會想到一個什么詞?(著急、驚訝，不知所措等)

　　聽他在說什么?

　　課件中小松鼠正自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢?”

　　師導：它在跟誰說?你自己演小松鼠說一說。(讀中體會這話是對自己說的)

　　用一個詞代替，出示“自言自語”

　　師導：原來小松鼠在干什么?

　　——找花生

　　揭題“小松鼠找花生”

　　(有些愛動腦筋的小朋友已經開始猜測答案，教師可做如下引導：小朋友真熱心，都忙著給小松鼠找答案了，可花生到底是在地里還是被人偷了?小朋友不如做回小偵探，從小松鼠的話里找線索。)

　　2、了解課文情節

　　師：到底發生了什么事，我們聽聽松鼠怎么說。

　　小松鼠自述：這棵大樹旁邊的地里種了許多花生。花生已經開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外艷麗。(小松鼠邊敘述，課件中邊展示花生花的圖片，圖畫與聲音結合讓學生充分體驗文中所描寫花生花的艷麗。)

　　小松鼠繼續說：本來我不知道這是花生的花，我是問了鼴鼠才知道的。

　　課件出示：松鼠與鼴鼠的對話

　　師：想象當時的情景，同桌分角色讀一讀(個別抽讀，教師進行朗讀指導。)

　　師：聽了的話小松鼠會想什么?

　　學生想象

　　師：小松鼠多么想嘗嘗花生的味道啊!它是怎么做的?

　　松鼠繼續說：于是我每天都到地里去，看看結花生了沒有。我每天等啊，等啊，等到花生都落光了，可沒看見一個花生。

　　說完小松鼠哭了起來。“是誰把花生摘走了呢?”

　　師：看小松鼠又急了，花生哪兒去了?

　　(“花生已經落在地底下了”這個小常識對于現在的小朋友來說已經非常熟悉了，但仍會有小朋友說被人偷走了。教師可作如下提議)

　　教師提議：不如馬上翻土瞧瞧。

　　利用黑板中的圖畫，教師掀開泥土狀的卡紙，里面露出顆顆飽滿的花生。(也可通過課件展示)

　　小松鼠高興地贊揚：真是一群聰明的小朋友，不如就在我這兒嘗花生吧。

　　3、吃花生，學生字

　　每顆花生果上都有一個小秘密，能夠發現的'小朋友就能吃到花生。

　　a、指名抽讀檢查生字掌握情況