棉花姑娘課件1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．運(yùn)用一定的識(shí)字方法，學(xué)習(xí)“姑、娘”等7個(gè)生字，并寫(xiě)好“只、星”等6個(gè)字。

　　2．學(xué)習(xí)復(fù)述課文，學(xué)會(huì)說(shuō)祈使句“請(qǐng)你 吧！”。

　　3．正確、流利地朗讀課文。

　　4. 了解不同動(dòng)物消滅害蟲(chóng)的不同本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥(niǎo)類和益蟲(chóng)。

課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

　　一、圖片導(dǎo)入：

　　（出示棉花圖片）小朋友們，圖上畫(huà)的是什么呀？（棉花）棉花對(duì)我們的生活很重要，是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｋ且环N植物，但作者將它擬人化了，親切地稱它為——棉花姑娘。

　　教學(xué)“姑娘”（板書(shū)課題）

　　姑娘這兩個(gè)字是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（生讀）

　　出示“娘娘”“娘子”“大娘”“ 新娘”

　　明白“娘”本音讀第二聲，有時(shí)念輕聲。你們發(fā)現(xiàn)”姑娘”這兩個(gè)字書(shū)寫(xiě)的相同點(diǎn)了嗎？（女字旁，一般把年輕的女子稱為姑娘。）

　　連起來(lái)讀一讀：（齊讀課題）強(qiáng)調(diào)輕聲的讀法。（mian hua gu niang）

　　3、齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　課文講了棉花姑娘什么故事呢？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，完成補(bǔ)充句子的練習(xí)。

　　“棉花姑娘 。”

　　“ 棉花姑娘。”

　　“ 棉花姑娘 。”

　　預(yù)設(shè)：

　　棉花姑娘生病了。

　　棉花姑娘的葉子上長(zhǎng)滿了可惡的蚜蟲(chóng)。

　　棉花姑娘生病了，很傷心。

　　棉花姑娘盼望醫(yī)生來(lái)給她治病。

　　棉花姑娘請(qǐng)燕子幫她捉害蟲(chóng)。

　　棉花姑娘請(qǐng)燕子為她治病。

　　棉花姑娘請(qǐng)啄木鳥(niǎo)幫她捉害蟲(chóng)。

　　棉花姑娘請(qǐng)啄木鳥(niǎo)為她治病。

　　棉花姑娘請(qǐng)青蛙幫她捉害蟲(chóng)。

　　棉花姑娘請(qǐng)青蛙為她治病。

　　棉花姑娘驚奇地問(wèn)：“誰(shuí)把我的病治好了？”

　　七星瓢蟲(chóng)把棉花姑娘的病治好了。

　　棉花姑娘長(zhǎng)出了碧綠碧綠的葉子，開(kāi)出了雪白雪白的棉花。

　　棉花姑娘咧開(kāi)嘴笑了。

　　棉花姑娘非常感謝七星瓢蟲(chóng)。

　　......

　　1、同學(xué)們檢索信息的能力太強(qiáng)大了。我把同學(xué)們的部分答案寫(xiě)到黑板上了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　1、 蚜蟲(chóng) 盼望 治病 啄木鳥(niǎo) 斑點(diǎn)

　　只會(huì) 星星 雪白雪白 幫忙 請(qǐng)求 就是

　　（1）自己讀一讀。（齊讀）

　　（2）相互讀一讀。

　　（3）開(kāi)火車讀。

　　3、記憶字形：

　　小朋友讀得真響亮，你都用什么方法已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？（學(xué)生交流）

　　加一加 減一減 比一比 形聲字

　　小結(jié)：其實(shí)，識(shí)字的方法是多種多樣的，只要是最方便自己記憶的，就是最好的方法。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字：

　　1、小小書(shū)法家練字時(shí)間到了，自己觀察本課的六個(gè)生字，看看每個(gè)字的筆畫(huà)在田字格的具體位置。看好之后寫(xiě)一寫(xiě)。）

　　2、圈出自己認(rèn)為寫(xiě)得最棒的字，指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)。

四、作業(yè)超市

　　課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”，搜集ABAB類的形容詞。

五、板書(shū)：

　　棉花姑娘

　　蚜蟲(chóng) 盼望 治病 啄木鳥(niǎo) 斑點(diǎn)

　　只會(huì) 星星 雪白雪白 幫忙 請(qǐng)求 就是

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

　　1、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)卡片。

　　2、交流搜集的ABAB類形容詞。

　　3、簡(jiǎn)單復(fù)述課文內(nèi)容。

　　棉花姑娘生病了，她分別請(qǐng)了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）來(lái)給她治病。最后，（ ）治好了棉花姑娘的病。棉花姑娘（ ）。

　　3、課文用多少個(gè)自然段講清楚了這件事。

二、朗讀課文。

　　1、學(xué)習(xí)第二段。

　　A、棉花姑娘首先請(qǐng)的是燕子，它們是怎么說(shuō)的呢？(出示第2段)誰(shuí)來(lái)讀一讀?（評(píng)價(jià)：請(qǐng)求的語(yǔ)氣，有禮貌的，急躁的體現(xiàn)被蚜蟲(chóng)咬的很難受，緩慢的體現(xiàn)有氣無(wú)力）

　　B、小燕子雖然不能幫她的忙，但是依然很有禮貌，誰(shuí)來(lái)讀一讀它說(shuō)的話？（你讀的真有禮貌）

　　我們一起來(lái)讀一讀，注意語(yǔ)氣。

　　C、示范表演。

　　D、小結(jié)：剛才我們用讀一讀演一演的方法學(xué)習(xí)了第2自然段。

　　第3、4自然段是棉花姑娘請(qǐng)啄木鳥(niǎo)和青蛙來(lái)給她捉害蟲(chóng)的，對(duì)話方式和第2自然段是一樣的。你喜歡哪一段就和同桌配合表演哪一段。

　　2、（師生引讀）小朋友們表演的真是很精彩。下面我們完成一道填空：因?yàn)檠嘧又荒茏剑?）飛的害蟲(chóng)；啄木鳥(niǎo)只能捉（ ）里的害蟲(chóng)；青蛙只能捉（ ）的害蟲(chóng)。所以它們都沒(méi)有治好棉花姑娘的病。

　　3、學(xué)習(xí)第5段：

　　A.棉花姑娘身上的蚜蟲(chóng)就沒(méi)法治了么？有！誰(shuí)會(huì)治？（板書(shū)：七星瓢蟲(chóng)）咱們一起來(lái)看看課文中是怎樣介紹它的（出示后半段）指名讀、自由練讀。馬上請(qǐng)你們當(dāng)七星瓢蟲(chóng)作自我介紹！

　　B、現(xiàn)在你就是七星瓢蟲(chóng)，自我介紹一下吧：（我是七星瓢蟲(chóng)，我的身體圓圓的，因?yàn)槲业谋成嫌衅邆€(gè)斑點(diǎn)就像七顆星，所以人們叫我七星瓢蟲(chóng)，我的本領(lǐng)可大了，我專門捉蚜蟲(chóng)呢。你們要記住我的名字哦。)

　　4、學(xué)習(xí)第6段：

　　A、棉花姑娘的病好了，她又變得健康漂亮了。自由地讀一讀第六段，找到描寫(xiě)她漂亮的詞語(yǔ)。

　　為什么不用碧綠的葉子？而用碧綠碧綠的葉子？那雪白雪白呢？

　　B、指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)詞用得多美呀，美美的讀一讀這個(gè)自然段。

　　C、生活中還有哪些東西是碧綠碧綠的？雪白雪白的？出示練習(xí)：碧綠碧綠的（ ） 雪白雪白的（ ）

　　D、棉花姑娘的病治好了，她很開(kāi)心，我們也高興。一起讀一讀吧！

三、總結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)我們知道了燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙和七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方的害蟲(chóng)，對(duì)于益鳥(niǎo)和益蟲(chóng)，我們要保護(hù)它們。

四、作業(yè)超市：

　　仿照“請(qǐng)你幫我捉害蟲(chóng)吧！”這一句式寫(xiě)幾個(gè)句子。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　棉花姑娘

　　燕子 空中飛

　　啄木鳥(niǎo) 捉樹(shù)干里害蟲(chóng)

　　青蛙 稻田里

　　七星瓢蟲(chóng) 葉子上的蚜蟲(chóng)