《荊軻刺秦王》是從《戰國策燕策三》中節選的.作者成功地塑造了荊軻的形象.本內容由小編跟大家分享《荊軻刺秦王》教案，歡迎大家學習與借鑒!

【教學目標】

　　1、積累文中的文言詞句并進行歸類整理。

　　2、分析鑒賞荊軻形象。

【教學重點】

　　1、積累“顧”、“就”、“發”等文言詞語用法。

　　2、學習本文在矛盾沖突中表現人物性格的寫法。

【教學難點】

　　如何評價荊軻刺秦這一行為的意義。

　　【課時安排】3課時

【教學過程】

第一課時

　　一 入課

　　屏幕展示對聯：請同學們思考下列對聯寫的都是那些歷史人物?

　　①剛正不阿，留得正氣凌霄漢

　　幽而發憤，著成信史照人寰

　　②盛唐詩酒無雙士

　　青蓮方苑第一家

　　③寫鬼寫妖高人一等

　　刺貪刺虐入骨三分

　　④一詩二表三分鼎

　　萬古千秋五丈原

　　⑤兵甲富于胸中，一代功名高宋室

　　憂樂關乎天下，千秋俎豆重蘇臺

　　前五聯分別是司馬遷、李白、蒲松齡、諸葛亮、范仲淹，那么，同學們請看，

　　⑥身入狼邦，壯志匹夫生死外

　　心存燕國，蕭寒易水古今流——寫的是歷史上的那個人物呢?對，是咸陽荊軻墓聯。今天我們就走進那段塵封的歲月，去感受那步步驚心的往事。(板書課題)

　　二、識人

　　荊軻，春秋戰國時代四大刺客之一(要離、專諸、聶政、荊軻)本是齊國人，后遷居衛國，原叫莊坷，到了燕國以后，改稱荊軻，喜好讀書擊劍，善交名人勇士。

　　三、入境

　　故事發生在戰國末期的公元前227年，即秦統一全國的大勢已定，弱小的燕國也危在旦夕。燕太子丹為了抵抗強秦的大舉進攻，同時也為了報自己在秦國做人質的“見陵”之仇，就想派勇士去劫持秦王，“使悉反諸侯之地”;如不成，則刺殺秦王嬴政，使其國內大亂，然后聯合諸侯共同破秦。為此，太子丹先找智勇雙全的燕國處土田光，然而田光已老，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為保守秘密而自殺。荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發生的。事敗后，秦大舉攻燕，于公元前222年滅燕。

　　三、解題

　　《戰國策》是西漢學者劉向所整理、校訂的一部戰國時期的史料匯編，是一部國別體的史書。該書記載了戰國時期二百三四十年間各國政治、軍事、外交等方面的一些活動，著重記錄了謀臣的策略和言論，語言流暢，記人、記事形象生動。全書共三十三篇，十二策。

　　《戰國策》的內容，主要記載戰國時期各國謀臣策士游說諸侯或進行謀議論辯時的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事，也記述了一些義士豪俠不畏強暴、勇于斗爭的行為。《戰國策》在記敘歷史事件時，過分夸張渲染謀臣策士的作用，有時為了突出縱橫游說之士在歷史事件中的決定作用，甚至編造一些情節，不免違背歷史的真實。長于議論和敘事，文筆流暢，生動活潑，在我國散文史上具有重要的地位。

　　四、整體感知：

　　1、放配樂朗誦，疏通字詞、句讀方面的問題。

　　淬(cuì)憐(wǔ)徵(zhǐ)陛(bì)卒(cù)提(dǐ)創(chuāng)揕(zhèn)樊於(wū)期 夏無且(jū)

　　2、學生復述文章的故事情節并理順《荊軻刺秦王》的結構：

　　第一部分——開端(1——2段)：存亡困境

　　第二部分——發展(3——9段)：解脫困境

　　第三部分——高潮(10——17段)：孤注一擲

　　第四部分——結局(最后一段)：突圍失敗

　　3、學生根據課文下的注解，仔細閱讀課文，了解課文詳細內容。

　　五、布置作業

　　課后思考：

　　1、荊軻和太子丹是什么樣的人物形象?

　　2、荊軻刺秦王為什么失敗了?

　　3、你是如何看待荊軻刺秦王這件事情的?

第二課時

　　一、復習鞏固、導入新課

　　二、文言知識梳理

　　1、通假字。

　　秦王必說見臣 說，通“悅”，yuè，高興。

　　使工以藥淬火 淬，通“焠”，cuì，淬火，燒刃使紅，漬于水中。

　　日以盡矣 以，通“已”，已經。

　　而燕國見陵之恥除矣 陵，通“凌”，凌辱。

　　今日往而不反者 反，通“返”。

　　請辭決矣 決，通“訣”，訣別。

　　燕王誠振怖大王之威 振，通“震”，震懾。

　　設九賓 賓，通“儐”，儐相 (bīnxiàng)，迎賓贊禮的人。儐，舊讀bìn。

　　圖窮而匕首見 見，通“現”。

　　秦王還柱而走 還，通“環”，繞。

　　荊軻奉樊於期頭函 奉，通“捧”。

　　卒起不意 卒，通“猝”， cù，倉促，突然。

　　2、一詞多義

　　【之】

　　①第三人稱代詞，“他(們)”/“它(們)” 使工以藥淬之/愿大王少假借之

　　②結構助詞，“的”/不譯 于是太子預求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首

　　③助詞，主謂間取消句子獨立性，不譯 秦之遇將軍，可謂深矣

　　【而】

　　①連詞，表轉折 今行而無信，則秦未可親也

　　②連詞，表并列 今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如

　　③連詞，表修飾 伏尸而哭/荊軻和而歌/自引而起/秦王還柱而走/倚柱而笑

　　④連詞，表承接 臣左手把其袖，而右手揕其胸/于是荊軻遂就車而去/圖窮而匕首見

　　⑤連詞，表遞進 然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣

　　【以】

　　①介詞，因 樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私/以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻

　　②介詞，用 使工以藥淬之/而乃以手共搏之/侍醫夏無且以其所奉藥囊提軻

　　③介詞，按照 以次進

　　④已經 日以盡矣

　　⑤連詞，表目的，“來”/不譯 皆白衣冠以送之/不敢興兵以拒大王/遂拔以擊荊軻

　　⑥連詞，表修飾 箕踞以罵曰

　　【為】

　　①動詞，做，整治 乃為裝遣荊軻

　　②介詞，被 父母宗族，皆為戮沒

　　③介詞，替 嘉為(之)先言于秦王曰

　　【其】

　　①第三人稱代詞，他∕它(們)(的) 盡收其地/疑其有改悔/劍長，操其室

　　指示代詞，那 其人居遠未來

　　【窮】

　　①盡，沒有 日暮途窮

　　②走投無路 樊將軍以窮困來歸丹

　　③盡頭 圖窮而匕見

　　④穿過，走到盡頭 復前行，欲窮其林

　　3、重點實詞：

　　【顧】

　　①回頭看，看

　　②顧念，考慮

　　③看望，拜望

　　④反而，卻∕不過，只是

　　⑤難道

　　【略】

　　①疆界

　　②經過

　　③巡行，巡視

　　④侵略，奪取

　　【誠】

　　①假如，如果

　　②的確，確實

　　【發】

　　①打開

　　②出發

　　【就】

　　①成功

　　②登上，去

　　4古今異義現象：

　　仰天太息流涕 古義：眼淚。 今義：鼻涕。

　　樊將軍以窮困來歸丹 古義：走投無路，陷于困境。 今義：生活貧困，經濟困難。

　　丹不忍以己之私，而傷長者之意 古義：品德高尚之人。 今義：年長之人。

　　將軍豈有意乎 古義：有心意，此引申為同意、愿意。 今義：今有“故意”之意。

　　秦之遇將軍，可謂深矣 遇：古義：對待。 今義：遇到，碰以。

　　深：古義：刻杜今義：有深度，與“淺”相對。

　　于是太子預求天下之利匕首 古義：在這時 今義;表順承關系或另提一事。

　　終已不顧 古義：不回頭 今義：不照顧，不考慮不顧忌。

　　左右乃曰 古義：皇帝周圍的侍衛人員。

　　今義：表兩種方向;或表大體范圍;有時亦有控制之義。

　　今有一言，可以解燕國之患 古義：可以用它來，為“可以之”的省略。

　　今義：表可能、能夠、許可。

　　秦王購之金千斤 古義：指金屬總稱，文中指銅。 今義：特指黃金。

　　5、詞類活用現象：

　　(1)進兵北略地 方位名詞作狀語，向北。

　　(2)函封之 名詞作狀語，用匣子。

　　(3)前為謝曰 方位名詞作動詞，走上前。

　　(4)樊於期乃前曰 方位名詞活用為動詞，走上前。

　　(5)左右既前 同上。

　　(6)其人居遠 形容詞活用作名詞，遠方。

　　(7)使使以聞大王 動詞使動用法，使……聽到。

　　(8)太子遲之 形容詞意動用法，以……為遲。

　　(9)發盡上指冠 名詞作狀語，向上。

　　(10)群臣怪之 形容詞意動用法，以……為怪。

　　(11)箕踞以罵曰 名詞作狀語，象簸箕一樣。

　　(12)秦兵旦暮渡易水 名詞作狀語，馬上。

　　(13)乃欲以生劫之 形容詞作狀語，活著。

　　(14)太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之 白衣冠：名作動，穿白衣，戴白帽

　　(15)使使以聞大王 聞：使動，使……聞，稟告

　　(16)乃朝服，設九賓 朝服：名作動，穿朝服

　　(17)秦兵旦暮渡易水 旦暮：名詞作狀語，馬上

　　6、文言特殊句式：

　　(1)判斷句

　　此臣日夜切齒拊心也

　　今日往而不反者，豎子也

　　仆所以留才，待吾客與俱

　　事所以不成者，乃欲以生劫之……

　　(2)省略句

　　秦王購之 ( 以 ) 金千斤 ( 省略介詞“以” )

　　取之 ( 以 ) 百金 ( 省略介詞“以” )

　　欲與 ( 之 ) 俱 ( 往 ) ( 省略介詞賓語和謂語 )

　　待吾客與 ( 之 ) 俱 ( 往 ) ( 同上 )

　　皆 ( 穿 ) 白衣冠以送之 ( 省略謂語 )

　　其人居遠未來，而為 ( 之 ) 留待 ( 省略介詞賓語 )

　　嘉為 ( 之 ) 先言于秦王曰 ( 同上 )

　　乃 ( 穿 ) 朝服，設九賓 ( 省略謂語 )

　　見燕使者 ( 于 ) 咸陽宮 ( 省略介詞 )

　　使 ( 之 ) 畢使于前 ( 省略兼語 )

　　群臣侍 ( 于 ) 殿上者，不得持尺兵 ( 省略介詞 )

　　獻 ( 于 ) 秦王 ( 省略介詞 )

　　比 ( 于 ) 諸侯之列 ( 省略介詞 )

　　而 ( 按 ) 秦法…… ( 根據文意省略 )

　　皆陳 ( 于 ) 殿下 ( 省略介詞 )

　　(3)被動句

　　父母宗族，皆為戮沒

　　燕國見陵之恥除矣

　　(4)倒裝句

　　常痛于骨髓 ( 介賓短語后置 )

　　嘉為先言于秦王 ( 介賓短語后置 )

　　燕王拜送于庭 ( 介賓短語后置 )

　　使畢使于前 ( 介賓短語后置)

　　太子及賓客知其事者 ( 定語后置 )

　　群臣侍殿上者 ( 定語后置 )

　　秦王購之 ( 以 ) 金千斤，邑萬家 ( 介賓短語后置，數量詞作定語后置 )

　　7、文言固定結構：

　　【足下】對對方的敬稱，你/您 則雖欲長侍足下，豈可得哉

　　【有以】有用來……的(辦法) 臣乃得有以報太子

　　【奈何】怎么辦 今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何

　　【何如】怎么樣 今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如

　　【然則】(既然)這樣，那么 然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣

　　【乃今】現在，這才 乃今得聞教

　　【頃之】不久 頃之未發

　　【所以】表原因，……的原因 仆所以留者，待吾客與俱 事所以不成者……

　　【無以】沒有用來……的(辦法) 以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻

　　【“所”+動詞】荊軻有所待 意為：有……的人 ( 東西 ) 。“所”后常跟動詞組成“所”字結構，作“有”賓語。

　　【豈……乎】將軍豈有意乎 表反問，是否……呢。

　　【豈……哉】荊卿豈無意哉 表反問，難道……嗎。

　　8、成語典故

　　(1)切齒拊心：語出本文，又作“切齒腐心”。形容憤恨到極點。

　　(2)一去不復返：語出本文。一去之后就不再回來。后亦稱人或者已成陳跡。唐崔顥《黃鶴樓》詩：“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。”

　　(3)發上指冠：語出《莊子?盜跖》：“盜跖聞之大怒，目如明星，發上指冠。”毛發豎起的樣子。形容極度憤怒。本文“士皆目真目，發盡上指冠”暗引此語。

　　(4)圖窮匕首見：語出本文。比喻事情發展到了最后，真相或本意顯露出來。

　　(5)無可奈何：語出本文。沒有辦法，無法可想。表示事已如此，再要挽回已是無能為力。

　　(6)悲歌擊筑：亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒寫悲壯蒼涼的氣氛。

　　三、課堂小結

　　四、布置作業

　　請同學們思考荊軻刺秦的失敗是偶然還是必然?